Kufundisha mtu kusoma ni uzoefu muhimu. Tumia hatua za kufundisha na maagizo hapa chini, ama kumfundisha mtoto kusoma kitabu chao cha kwanza au kumfundisha rafiki kuboresha ujuzi wao wa kusoma na kuandika.
Hatua
Njia ya 1 ya 3: Vitu vya lazima kwa Ufundishaji
Hatua ya 1. Fundisha alfabeti
Hatua ya kwanza ya kusoma ni kwa kutambua herufi za alfabeti. Tumia mabango, ubao mweupe, au maelezo kuandika na kuonyesha alfabeti. Fundisha barua kwa wanafunzi hadi aelewe kila herufi. Tumia wimbo wa alfabeti kuwasaidia kuikumbuka.
- Mara tu mwanafunzi anapojua mpangilio wa alfabeti, mpe changamoto ya kuandika barua kadhaa mfululizo na umwombe aikariri.
- Unaweza pia kutaja barua na kumwuliza aionyeshe.
- Wakati wa kufundisha mtoto, anza kwa kumfundisha herufi za jina lake. Hii inafanya kujifunza barua kuwa za kibinafsi na muhimu. Kwa sababu ni kitu muhimu kwa mtoto - jina lake mwenyewe - mtoto "anamiliki" ujifunzaji wake, na atasisimua nayo. Wakati wa kufundisha watoto wadogo, anza kwa kufundisha majina yao wenyewe. Hii inawafanya wajisikie karibu na kufikiria kujifunza alfabeti muhimu. Kwa sababu anahisi kuwa muhimu, basi atahisi hamu ya kujifunza.
Hatua ya 2. Fundisha sauti
Wakati wanafunzi wako wanajua alfabeti, unahitaji pia kufundisha matamshi. Kujifunza majina ya herufi haitoshi, kwa sababu kila herufi inaweza kusema tofauti kulingana na neno. Kwa mfano '' G 'katika "kijani" ni tofauti na "g" katika neno "twiga.
Mara tu wanafunzi watakapokuwa wamefanikiwa madhehebu, wanaweza kufanya mazoezi ya kuwachanganya ili kuunda maneno.
- Ujuzi huu ni sauti ya kimsingi kwa njia ya matamko na uwezo wao wa kuunda maneno tofauti huitwa ufahamu wa fonimu.
- Fundisha sauti ya kila herufi. Toa mifano ambayo huanza na kila herufi na uwaulize wanafunzi wataje mifano pia.
- Unaweza pia kutaja neno na uulize wanafunzi barua ya kwanza ya neno ni nini.
- Unaweza kufundisha wanafunzi jozi kadhaa za barua ambazo hutoa matamshi fulani, kama "ch", "sh", "ph", "qu", "gh", na "ck".
Hatua ya 3. Fundisha maneno mafupi, yenye silabi moja
Tambulisha wanafunzi kusoma kwa msingi kwa kuwaonyesha maneno ambayo yana silabi moja na herufi tatu. Kompyuta kawaida zina uwezo mzuri wa kujifunza maneno na mifumo ya konsonanti-konsonanti, kama vile CAT na DOG.
- Anza kwa kuuliza wanafunzi kusoma maneno rahisi na silabi moja kama "kaa". Ruhusu wanafunzi kutaja kila herufi, na wacha wajaribu kusoma neno. Ikiwa mwanafunzi atakosea, uliza tena jinsi inavyotamkwa. Wanafunzi watajifunza na kuikumbuka au inaweza pia kuhitaji kukumbushwa. Wakati neno linasomwa kwa usahihi, lisifu.
- Rudia mchakato huu kwa neno jingine rahisi. Unapofikia maneno matano, rudia neno la kwanza na uone ikiwa mwanafunzi anaweza kusoma kwa haraka.
- Endelea kuanzisha maneno mapya, pole pole ukifundisha maneno marefu na magumu zaidi.
Hatua ya 4. Fundisha maneno ya kuona
Maneno yanayoonekana ni maneno ambayo hujifunza kwa moyo, tofauti na maneno mengine ambayo lazima yajifunzwe jinsi ya kutamka. Maneno mengi ya kuona kama "baba", "tena", na "rafiki". Kwa sababu hii, ni muhimu kwa wasomaji kutambua maneno haya mara tu wanapoyasoma.
- Maneno yanayoonekana yamekusanywa katika orodha kadhaa, kama vile Dolch Sight Word Series na Orodha ya Fry.
- Ili kufundisha maneno yanayoonekana, jaribu kuhusisha kila neno na kielelezo. Kuonyesha maneno haya husaidia wanafunzi kufanya uhusiano muhimu kati ya vitu na maneno.
- Kadi za picha au mabango yenye picha na maneno yaliyoandikwa ni zana nzuri za kufundishia.
- Kurudia ni ufunguo wa ufundishaji wa neno linaloonekana. Wasomaji wa mwanzo wanapaswa kupewa fursa ya kusoma na kuandika neno linaloonekana mara kadhaa. Kurudia ni mkakati mzuri wa kuwasaidia wanafunzi kukumbuka maneno haya.
Hatua ya 5. Jenga msamiati
Msamiati wa mwanafunzi huamuliwa na maneno machache wanayojua na kuelewa baada ya kuisoma. Endeleza msamiati wa wanafunzi kama sehemu muhimu ya ujifunzaji wao wa kusoma. Msamiati pana, ndivyo maneno zaidi unavyoweza kusoma na kuelewa. Unaweza kusaidia wanafunzi kukuza msamiati wao kwa njia kadhaa:
- Kwa kuwahimiza kusoma zaidi na kutofautisha kila aina ya maandishi wanayosoma. Unaposoma, waulize wanafunzi wapigie mstari maneno ambayo hawajui, kisha uwaeleze au uwasaidie kutafuta maana katika kamusi.
- Wafundishe ufafanuzi wa kila neno au sifa katika neno, kama maana ya msingi, kiambishi awali, na kiambishi.
- Tumia njia ya ushirika kusaidia wanafunzi kuteka uhusiano kati ya kile wanajua na neno wasilojua. Kuoanisha maneno mapya na visawe ni mfano.
Hatua ya 6. Jenga ufasaha
Ufasaha ni uwezo wa kusoma haraka na kwa usahihi, na densi inayofaa, sauti, na usemi. Wasomaji wa mwanzo hawana uwezo huu. Kama matokeo, wakati mwingine wana shida kusoma maandishi ambayo huzidi uwezo wao. Bila ufasaha, msomaji atazingatia nguvu zao zote kusoma neno wanalosoma, lakini sio kunyonya maana. Wakati hii inatokea, inamaanisha kuwa msomaji anashindwa kuelewa maana ya maandishi, kwa hivyo uwezo wa kusoma hauna maana.
- Wasomaji wengine ambao sio fasaha watakata tamaa wakati wa kusoma, na hawajui pause. Wengine husoma bila kujieleza na bila kubadilisha sauti, watasoma haraka bila kujua maana.
- Njia bora ya kuboresha ufasaha wao ni kupitia kurudia. Katika usomaji wa kurudia, wanafunzi husoma kifungu tena na tena na mwalimu anaweza kuamua kasi na kiwango cha usahihi, awasaidie kwa maneno yasiyosomeka, na atoe mifano ya jinsi ya kusoma kwa ufasaha.
- Ni muhimu pia kuhakikisha kuwa wanafunzi wanajua aina tofauti za matamshi. Hakikisha wanafunzi wako wanajua alama za uakifishaji kama vile koma, vipindi, alama za maswali, na alama za mshangao, ambazo zitakuwa na athari kwa kusoma mtiririko na sauti wakati wa kusoma.
Hatua ya 7. Jaribu uelewa wako wa kusoma
Ufahamu wa kusoma ni mchakato wa kujenga maana ya kile kinachosomwa. Ili kuelewa maandishi, msomaji lazima aunganishe neno analoona na maana yake halisi. Lengo lako kuu ni kumfanya mwanafunzi wako aelewe maandishi anayosoma kwa sababu bila kuelewa, kusoma hakuna maana.
- Ili kujaribu maendeleo ya wanafunzi wako, unahitaji kupima uelewa wao wa kusoma. Kawaida hii inaweza kufanywa kwa kuwauliza wanafunzi kusoma na kujibu maswali juu ya kile walichosoma. Fomati ya mtihani ina chaguo nyingi, jibu fupi, na kujaza mfupi.
- Unaweza pia kujaribu ujuzi wa wanafunzi wako wa mikakati katika ufahamu wa kusoma kwa kuuliza maswali wakati wa kusoma, kuwauliza wakuambie hitimisho la kile walichosoma tu.
Njia 2 ya 3: Kufundisha watoto
Hatua ya 1. Soma hadithi hii kwa mtoto wako
Soma kwao mara nyingi iwezekanavyo, hii inamfundisha mtoto wako kuwa kusoma ni raha na kumtambulisha jinsi ya kusoma. Kusomea watoto pia inaweza kuwa dhamana nzuri na itawafanya wapende vitabu.
- Unaweza kuanza kuwasomea watoto wakiwa wachanga. Tumia vitabu vya picha, vitabu vya maandishi, na vitabu vya hadithi za kulala kabla ya kulala kwa watoto. Wanapozeeka, unaweza kuwafundisha kitabu cha alfabeti au kitabu ambacho kina mashairi.
- Shirikisha mtoto wako kwa kumuuliza maswali juu ya yaliyomo kwenye kitabu hicho na picha zake. Kuuliza maswali ya mtoto wako juu ya kitabu unachosoma pamoja hufanya uzoefu wote uwe wa kuingiliana zaidi na kumtia moyo mtoto kuelewa kile anachokiona na kusoma. Alika watoto washiriki kwa kuuliza maswali juu ya yaliyomo kwenye kitabu hicho na picha. Kwa kuuliza maswali, mchakato wa kusoma kusoma unakuwa mwingiliano zaidi na inasaidia watoto kuelewa wanachokiona na kusoma.
- Pamoja na watoto wachanga, unapaswa kujaribu kuwaonyesha picha fulani na kuuliza vitu kama "Je! Umeona trekta hiyo?" huku akielekeza trekta. Hii itasaidia msamiati wao, na kuwafanya washiriki wakati wa mchakato wa kusoma. Anapoendelea kukua, onyesha mnyama kama paka au kondoo na uwaombe waige sauti - kama "meow" au "muck". Hii inafundisha watoto kuelewa kile wanachokiona, pamoja na burudani!
Hatua ya 2. Weka mfano mzuri
Hata ikiwa mtoto wako anaonyesha kupenda kusoma kutoka utoto, atapoteza hamu haraka ikiwa hakuna anayesoma au anamhimiza kusoma nyumbani. Watoto hujifunza kwa mfano, kwa hivyo chukua kitabu na umwonyeshe mtoto wako kuwa kusoma ni jambo ambalo watu wazima hufurahiya pia.
Hata ikiwa una shughuli nyingi, jaribu kumfanya mtoto wako aone kwamba unasoma, kwa angalau dakika chache kila siku. Huna haja ya kusoma riwaya za kawaida. Soma magazeti, pika vitabu, yote ni juu yako
Hatua ya 3. Angalia picha
Kuangalia vitabu vya picha ni njia nzuri ya kujenga msamiati na kusaidia watoto kuelewa yaliyo kwenye hadithi. Kabla ya kusoma kitabu kipya, fungua kurasa, toa maoni kwenye picha. Waonyeshe watoto jinsi ya kupata dalili zinazowasaidia kusoma.
- Jaribu kuuliza maswali ambayo wanaweza kujibu kupitia picha. Kwa mfano, ikiwa kuna neno lenye rangi, uliza neno hilo linatoka kwenye picha gani.
- Wapongeze ikiwa jibu ni sahihi, na uliza maswali tena ili kuwaunga mkono ikiwa wataanza kukata tamaa.
Hatua ya 4. Tumia utofauti
Linapokuja suala la kuchagua vifaa vya kusoma, mchanganyiko wa vitabu vya picha ambavyo wanaweza kusoma peke yao, vitabu ambavyo ni ngumu kwako kusoma pamoja, na vifaa vingine ambavyo wanaweza kuchagua kutoka kama vile majarida au vichekesho.
- Matumizi ya vifaa anuwai na shughuli huwasaidia kufikiria kuwa kusoma ni shughuli ya kufurahisha.
- Je! Una kitabu unachokipenda kama mtoto ambacho ungependa kushiriki na mtoto wako? Vitabu unavyosoma zaidi, ndivyo utakavyopenda zaidi.
Hatua ya 5. Pata ubunifu
Ubunifu unahitajika wakati wa kufundisha watoto wadogo. Ikiwa mtoto wako anachochewa zaidi na mchakato wa kujifunza, itakuwa rahisi kwako kuchukua umakini wake na atajifunza haraka. Fikiria kwa ubunifu na ubadilishe kujifunza kusoma kuwa shughuli ya kufurahisha.
- Tengeneza maigizo. Unaweza kufanya hadithi za kusoma ziwe za kufurahisha na kukuza uelewa wa kusoma kupitia mchezo wa kuigiza. Waambie watoto kwamba baada ya kusoma kitabu hicho, utachagua mhusika anayependa na acheze katika mchezo huo. Unaweza kuunda matukio mafupi pamoja, kuunda vifaa, na kuvaa mavazi au vinyago.
- Jaribu kutengeneza herufi na Play-Doh (nta ya kuchezea), kuandika kwenye mchanga, au kuchora kwenye zulia ukitumia bomba la kusafisha.
Njia ya 3 ya 3: Kufundisha watu wazima
Hatua ya 1. Elewa kuwa kufundisha watu wazima itakuwa ngumu zaidi
Watu wazima hawana haraka kujifunza vitu vipya na watakuwa na wakati mgumu kukumbuka matamshi na maneno ambayo ni rahisi kwa watoto kuelewa. Baada ya yote, kufundisha watu wazima pia ni uzoefu muhimu. Unahitaji tu wakati na uvumilivu.
- Tofauti na watoto, watu wazima hawawezi kutumia masaa darasani kila siku. Ikiwa wanafanya kazi na wana familia, watakuwa na masaa machache tu kwa wiki kusoma. Hii itafanya mchakato wa kujifunza kuchukua muda mrefu.
- Watu wazima ambao hawawezi kusoma wanaweza kuwa na uzoefu mbaya unaohusishwa na wao kuwa hawawezi kusoma, kwa hivyo inaweza kuwa ngumu zaidi.
Hatua ya 2. Jaribu ujuzi wao
Ili kujua jinsi ya kuanza, unahitaji kujaribu uwezo wa mwanafunzi wako wa sasa. Mitihani inaweza kufanywa kitaalam au kwa kuwauliza wanafunzi kusoma au kuandika kitu ambacho wanajua tayari, na angalia ugumu uko wapi.
- Endelea kujua kiwango cha mwanafunzi wako kupitia mchakato wa kujifunza.
- Ikiwa anapambana na dhana au uwezo fulani, tumia kama kidokezo cha kuzingatia zaidi juu yao.
Hatua ya 3. Kuwafanya wajisikie salama
Watu wazima ambao hawawezi kusoma kawaida huogopa kutoweza kusoma. Watu wazima wengi hujitahidi kwa sababu hawajiamini na wanaogopa kusoma wakiwa wamechelewa. Wafundishe kujiamini na hakikisha kwamba hakuna kitu kimechelewa sana.
- Hakikisha wanafahamu lugha inayozungumzwa na kuandaa msamiati wa kujifunza kusoma.
- Watu wazima wengi wameficha ulemavu wao wa kusoma kutoka kwa waalimu, familia, na wafanyikazi wenzao. Wajulishe hakuna kitu cha kuwa na aibu tena na kwamba unaheshimu ujasiri wao wa kuja kwako kujifunza kusoma.
Hatua ya 4. Tumia vifaa vinavyofaa
Wakati wa kufundisha watu wazima, tafuta nyenzo ambazo sio za kitoto sana. Kumbuka kuwa vitabu vya watoto vinaweza kuwa nyenzo rahisi ya kuanza, kwani hutumia maneno rahisi kuonyesha unganisho kati ya mifumo ya herufi na matamshi.
- Kumbuka kwamba ikiwa unatumia vifaa ambavyo ni ngumu sana, vinaweza pia kujitoa kwa urahisi.
- Tumia vifaa ambavyo ni changamoto lakini bado vinaweza kusaidia wanafunzi kukuza uwezo wao na kujiamini.
Hatua ya 5. Ifanye iwe muhimu
Jaribu kutumia nyenzo ambazo zinavutia na zinafaa wanafunzi wako. Kwa kutumia vifaa vinavyohusika, unafanya mchakato wa ujifunzaji usiwe mgumu sana na uwahimize kwa kuonyesha matumizi ya vitendo katika kujifunza kusoma.
- Jaribu kutumia alama za trafiki, nakala za magazeti, au menyu za mgahawa unapofanya mazoezi.
- Tumia teknolojia kwa kutuma wanafunzi wako neno jipya ambalo wanahitaji kujifunza kupitia ujumbe wa maandishi. Hii itafanya mchakato wa ujifunzaji uwe wa kuvutia na unaofaa kwa maisha ya kila siku.
Vidokezo
- Kila mtu anaweza kujifunza kusoma, bila kujali umri wake au kiwango cha elimu ya shule. Mtu mmoja lazima amsaidie mwingine, na matokeo mazuri hutoka kwa utayari wa kujifunza na uvumilivu wa mwalimu wa kufundisha.
- Wanafunzi wanapaswa kuhamasishwa na kusifiwa, kwa bidii yoyote.
- Michakato ya kujifunza ya mara kwa mara lakini ya mara kwa mara inaweza kuwa muhimu zaidi na sio ya kuchosha kwa waalimu na wanafunzi. Mchakato wa ujifunzaji wa kila siku umeonekana kufanikiwa zaidi. Zoa utaratibu ili matokeo yawe mazuri.
- Njia moja haiwezi kufanya kazi kwa wanafunzi wote wapya. Unganisha njia kadhaa.
- Fanya hatua kwa hatua.
- Somo la kufundisha lazima lipendeze. Hii ni muhimu. Hakikisha maoni / dhana za nyenzo za somo zinatambuliwa na wanafunzi. Ongea juu ya maandishi kabla ya kusoma.
Onyo
- Njia moja haiwezi kufanya kazi kwa wanafunzi wote wapya. Unganisha njia kadhaa.
- Aina tofauti za kusoma kusoma programu kawaida hutegemea njia tofauti. Unahitaji kupata programu inayotegemea sauti ili kufanya kazi na vifaa vingine vinavyovutia usikivu wa wanafunzi.
- Angalia ikiwa mwanafunzi hawezi kutofautisha kati ya herufi na maneno. Ikiwa una ulemavu mwingine, tafuta msaada wa wataalamu ili kuwatambua ili ujue jinsi ya kuwafundisha vizuri.
