Dyslexia ni shida ya kujifunza inayojulikana haswa na ugumu wa kusoma. Ugonjwa huu unaathiri hadi 20% ya watu huko Merika (Amerika), na mamilioni zaidi bado hawawezi kugunduliwa. Dyslexia inahusiana na jinsi ubongo hufanya kazi na haisababishwa na elimu ya chini, akili ndogo, au kuona vibaya. Watu walio na ugonjwa wa shida mara nyingi huwa na shida ya kukata maneno na kuweka sauti pamoja kwa maneno, kwa mdomo na kwa maandishi. Kwa maneno mengine, watu walio na ugonjwa wa shida lazima wapambane kwa bidii kutafsiri lugha kwa ufahamu katika akili (wakati wa kusikiliza au kusoma) na kutafsiri uelewa katika akili kwa lugha (wakati wa kuzungumza au kuandika). Kwa sababu ya hii, watu walio na ugonjwa wa shida kawaida hawawezi kusoma kwa usahihi, kasi, na ufasaha kama wale wasio na ugonjwa wa shida. Habari njema ni kwamba ingawa dyslexia ni ya maisha yote, inaweza kusimamiwa na kupunguzwa, ikigunduliwa mara moja. Dalili kuu ni kusoma polepole au shida, lakini kuna ishara zingine kadhaa kutambua dyslexia katika watoto wa umri wa mapema na chekechea, umri wa shule, na watu wazima.
Hatua
Sehemu ya 1 ya 3: Kutambua Dyslexia katika watoto wa umri wa mapema na chekechea (miaka 3-6)
Hatua ya 1. Pata shida za kuongea na kusikiliza
Dyslexia ina sifa ya shida kuelewa na kusindika lugha, kwa hivyo dalili zitaonekana katika nyanja anuwai, sio kusoma tu. Dalili moja au mbili zinazoonekana sio lazima zinaonyesha ugonjwa wa ugonjwa, lakini ikiwa mtoto wako ana ishara nyingi hapa chini, unaweza kuhitaji kushauriana na daktari wa watoto.
- Hotuba polepole (ingawa hii inaweza kuwa ni kwa sababu ya anuwai ya mambo mengine). Wasiliana na daktari wa watoto ikiwa una wasiwasi juu ya ukuzaji wa hotuba ya mtoto wako.
- Ugumu kutamka maneno, pamoja na tabia ya kubadilishana barua, kama "kaman" (wakati inapaswa "kula").
- Ugumu wa kuvunja maneno kuwa sauti, na kinyume chake, ugumu wa kuchanganya sauti kuwa maneno wakati wa kuzungumza.
- Ni ngumu kushughulika na maneno ya utungo pamoja.
Hatua ya 2. Pata ugumu wa kujifunza
Kwa sababu watoto walio na ugonjwa wa shida wana shida na usindikaji wa sauti (mabadiliko ya sauti) na michakato ya majibu ya kuona-matusi, anaweza kuonyesha shida na ujifunzaji wa kimsingi, ambao ni pamoja na:
- Polepole katika kuongeza msamiati. Kawaida, watoto wenye umri wa mapema wa shule ambao wanakabiliwa na ugonjwa wa ugonjwa husimamia tu idadi ndogo ya maneno.
- Polepole kutambua sauti, herufi, rangi, na nambari. Watoto walio na ugonjwa wa shida wanaweza hata kuwa polepole kutaja / kutambua vitu ambavyo mara nyingi hukutana nao kila siku.
- Ni ngumu kutambua jina lake mwenyewe.
- Ugumu wa kutumia maneno ya mashairi au kutamka mashairi ya kitalu.
- Ni ngumu kukumbuka nyenzo / yaliyomo kwenye habari, kwa mfano video / filamu, ingawa ni video / filamu anayoipenda.
- Kumbuka kuwa makosa ya kuandika sio ishara ya dyslexia kila wakati kwa watoto wa shule ya mapema. Chekechea nyingi na wanafunzi wa darasa la kwanza hutumia herufi au nambari kwa kurudi nyuma wakati wa kujifunza kuandika. Walakini, inaweza kuwa ishara ya ugonjwa wa shida ikiwa itaendelea kwa watoto wakubwa, na kwa hivyo mtoto anahitaji kupimwa ugonjwa wa ugonjwa.
Hatua ya 3. Pata ugumu wa mwili
Kwa sababu dyslexia inajumuisha shida na shirika la anga na udhibiti mzuri wa gari, shida hii pia inaweza kuonekana kwa watoto wadogo, kwa mfano:
- Polepole kukuza ustadi mzuri wa gari, kama vile kushikilia penseli, kutumia vifungo na zipu, au kusaga meno.
- Vigumu kutambua kushoto na kulia.
- Ugumu kuhamia kwenye kupigwa kwa muziki.
Hatua ya 4. Wasiliana na daktari wa watoto
Ikiwa una wasiwasi kuwa mtoto wako anaweza kuwa mgonjwa, jambo bora zaidi unaweza kufanya ni kushauriana na daktari wa watoto ambaye kawaida humtibu mtoto wako. Utambuzi wa mapema ni muhimu sana katika kumsaidia mtoto kujifunza kukabiliana na ugonjwa wa shida.
Wataalamu wana mfululizo wa vipimo ambavyo hutumia kupima na kugundua ugonjwa wa ugonjwa kwa watoto kutoka umri wa miaka 5
Sehemu ya 2 ya 3: Kutambua Dyslexia katika Watoto wa Umri wa Shule (miaka 6-18)
Hatua ya 1. Pata ugumu wa kusoma
Dyslexia kwa watoto na vijana wazima kawaida hutambuliwa kwanza wanapokuwa nyuma ya wenzao katika mchakato wa kujifunza kusoma, au ikiwa wataendelea kuonyesha ustadi wa kusoma chini ya kawaida kwa umri wao wa kibaolojia. Hii ndio ishara kuu ya ugonjwa wa ugonjwa. Shida hii ya kusoma kwa mfano ni:
- Kuchelewa sana kujifunza kuelewa uhusiano kati ya herufi na sauti.
- Kuchanganyikiwa wakati wa kushughulika na hata maneno mafupi, kama "kwenda" au "kwa", na "kuita" au "kuchukua".
- Inaonyesha sawasawa makosa ya kusoma, tahajia, na uandishi, hata baada ya kuona mifano sahihi. Makosa ya kawaida, kwa mfano, ni herufi ambazo zimebadilishwa kushoto na kulia (kwa mfano "d" na "b"); maneno yanayobadilishwa (km "salama" na "jina"); herufi za kichwa chini (mfano "m" na "w", "u" na "n"); herufi zilizowekwa vibaya (mfano "chini" na "pigo"); na neno limebadilishwa (km "angalia" na "saa").
- Inachukua kusoma nyenzo fupi tena na tena ili kuelewa yaliyomo.
- Ugumu wa kuelewa dhana za kawaida kwa watoto wa umri wake.
- Ni ngumu kurekodi na kutabiri nini kitatokea baadaye katika hadithi au tukio.
Hatua ya 2. Chunguza shida za kusikiliza na kuongea
Sababu zinazosababisha ugonjwa wa dyslexia ni shida za usindikaji sauti, shida na uwezo wa kuona au kusikia maneno, shida kuvunja maneno kuwa sauti tofauti, halafu shida katika kuhusisha kila sauti na herufi zinazounda maneno. Wakati shida hizi hufanya usomaji kuwa mgumu sana, zinaathiri pia uwezo wa mtoto kusikia na kuongea wazi na kwa usahihi. Ishara ambazo zinaweza kuonekana ni pamoja na:
- Shida kuelewa maagizo ya haraka au kukumbuka mlolongo wa amri.
- Ni ngumu kukumbuka kile kilichosikika.
- Ni ngumu kutafsiri mawazo kuwa maneno. Mtoto anaweza pia kusema kwa kusimamisha na sentensi zisizo kamili.
- Anasema maneno ya kutatanisha: maneno ambayo ni makosa au ambayo hubadilishwa na maneno mengine isipokuwa yale yaliyokusudiwa na mtoto.
- Ugumu wa kupata na kuelewa maneno yenye mashairi.
Hatua ya 3. Tazama ishara za mwili
Dyslexia pia inajumuisha shida na shirika la anga, kwa hivyo watoto walio na shida hii wanaweza kupigana na ustadi wao wa magari. Baadhi ya ishara za ugonjwa huu ni:
- Ni ngumu kuandika au kunakili. Fomu yao iliyoandikwa kwa mkono pia inaweza kuwa haisomeki.
- Anashikilia penseli au kalamu kwa njia isiyo ya kawaida.
- Kimwili awkward au dhaifu katika uratibu wa mwili.
- Ugumu wa kucheza mpira au kushiriki katika michezo ya timu.
- Mara nyingi huchanganyikiwa kutofautisha kushoto na kulia, na juu na chini.
Hatua ya 4. Angalia ishara za hisia au tabia
Watoto walio na ugonjwa wa ugonjwa mara nyingi hupambana na shughuli za kila siku shuleni, haswa kwa sababu wanaona kwamba wenzao wanasoma na kuandika kwa urahisi. Kama matokeo, watoto hawa wanaweza kuhisi wajinga zaidi au wanahisi kutofaulu kwa njia nyingi. Kuna ishara kadhaa za kihemko au tabia ambazo zinaweza kuonyesha kuwa mtoto wako hajatambuliwa na hajatibiwa dyslexia:
- Inaonyesha kujiona chini.
- Hujiondoa au anaonekana kushuka moyo na havutii kushirikiana na watu au kuwa na marafiki.
- Kupitia wasiwasi. Wataalam wengine huona wasiwasi kama dalili ya kihemko ambayo mara nyingi huonekana kwa watoto walio na ugonjwa wa ugonjwa.
- Inaonyesha kuchanganyikiwa sana, ambayo mara nyingi huchukua sura ya hasira. Mtoto anaweza pia kuonyesha tabia ya shida, kama vile "kuigiza" ili kuvuruga wengine kutoka kwa shida zao za ujifunzaji.
- Inaweza kuwa na shida kukaa umakini na kuonekana kuwa hai sana au kuota ndoto kupita kiasi.
Hatua ya 5. Angalia utaratibu wa kukwepa
Watoto na vijana watu wazima walio na ugonjwa wa shida wanaweza kuepuka kwa makusudi hali zinazowataka kusoma, kuandika, au kuzungumza hadharani, kama marafiki, walimu, au wazazi. Jihadharini kuwa watoto wakubwa mara nyingi hutumia mkakati huu wa kukwepa kushughulikia hali hizi. Shirika duni au uvivu unaoonekana inaweza kuwa njia ya mtoto ya kuzuia shida zinazohusiana na ugonjwa wa ugonjwa.
- Watoto na vijana wanaweza kujifanya wagonjwa ili kuepuka kusoma kwa sauti au kuzungumza hadharani kwa kuogopa aibu.
- Wanaweza pia kuchelewesha kusoma au kuandika kazi ili kuchelewesha mapambano yao kwa muda mrefu iwezekanavyo.
Hatua ya 6. Wasiliana na mwalimu na daktari wa watoto ambaye kawaida humtibu mtoto wako
Ikiwa unafikiria kuwa mtoto wako anaweza kuwa na shida ya akili kulingana na ishara moja au zaidi hapo juu, unapaswa kushauriana na watu ambao pia wamemtibu mtoto wako wakati huu, kama vile walimu na madaktari wa watoto. Watu hawa wanaweza kusaidia kukuelekeza kwa mtaalamu wa saikolojia ili mtoto wako ajaribiwe kwa hakika. Utambuzi wa mapema ni muhimu sana katika kusaidia watoto kujifunza kukabiliana na ugonjwa wa ugonjwa.
- Mahitaji ya watoto walio na dyslexia ambayo hayajajibiwa yanaweza kuwa na athari mbaya katika maisha yao katika siku zijazo. Utafiti unaonyesha kuwa zaidi ya theluthi ya wanafunzi walio na ugonjwa wa ugonjwa wa akili huacha shule, na hii ni zaidi ya robo ya wanafunzi wote wa shule za upili wanaoacha.
- Hakuna jaribio moja maalum linaloweza kugundua ugonjwa wa ugonjwa. Suite ya kawaida ya jaribio inajumuisha hadi aina 16 za vipimo. Vipimo hivi huchunguza hali zote za mchakato wa kusoma ili kuona mahali magumu yanapotokea, kulinganisha kiwango cha uwezo wa kusoma na uwezo wake kulingana na ujasusi, na uchunguze jinsi anayechukua mtihani anachukua na kuzalisha habari (sauti, kuona, au kinesthetic).
- Vipimo hivi kawaida husimamiwa na shule ya mtoto, lakini kama msaada wa ziada, unaweza pia kuwasiliana na vituo vya matibabu ya dyslexia na wataalamu ambao wamebobea katika kutibu ugonjwa wa ugonjwa kulingana na eneo lako. [1]
Sehemu ya 3 ya 3: Kutambua Dyslexia kwa Watu wazima
Hatua ya 1. Pata shida zinazohusiana na kusoma na kuandika
Watu wazima ambao wameishi na ugonjwa wa shida kwa muda mrefu mara nyingi hulazimika kupambana na shida nyingi zinazowakabili wanaougua kama watoto. Ishara za kawaida za shida ya kusoma na kuandika ambayo hufanyika kwa watu wazima ni pamoja na:
- Polepole na inaonyesha makosa mengi katika kusoma.
- Tahajia mbaya. Watu wenye dyslexia wanaweza pia kutamka neno moja kwa njia tofauti katika maandishi yale yale.
- Msamiati duni.
- Ni ngumu kupanga na kupanga, pamoja na muhtasari na muhtasari wa habari.
- Kumbukumbu duni na ugumu wa kuhifadhi habari baada ya kuisoma.
Hatua ya 2. Tafuta mikakati inayotumika kushughulikia shida ya ugonjwa
Watu wazima wengi wameanzisha mikakati maalum ya kufidia ugonjwa wao wa shida. Mifano ya mikakati hii ni:
- Epuka kusoma na kuandika.
- Tegemea mtu mwingine kutamka.
- Kuahirisha kufanya kazi za kusoma na kuandika.
- Tegemea kumbukumbu (kukariri), badala ya kusoma.
Hatua ya 3. Angalia uwezo mwingine wowote ulio juu ya wastani
Ingawa dyslexics inaweza kuwa na ugumu wa kusoma, hii sio ishara kwamba hawana akili sana. Kwa kweli, dyslexics mara nyingi huwa na ustadi bora wa kibinadamu, na ni angavu sana na yenye ufanisi katika "kusoma" haiba za watu wengine. Watu walio na ugonjwa wa shida pia huwa na ustadi wa kufikiri katika uwanja wa sayansi ya nafasi na wanaweza kufanya kazi katika uwanja ambao unahitaji utaalam katika eneo hili, kama uhandisi (kama wahandisi) na usanifu.
Hatua ya 4. Fanya mtihani
Mara tu inapotambuliwa kama ugonjwa wa shida, watu wazima wanaweza kujifunza kutekeleza mikakati inayofaa kuweza kusoma na kuandika kwa ufanisi zaidi, ambayo nayo itapata kuongezeka kwa kujiamini. Wasiliana na daktari kupata mtaalamu (kawaida mtaalamu wa saikolojia) ambaye anaweza kufanya vipimo sahihi.
Vidokezo
- Watu wengi walio na shida ya akili wameishi maisha yenye mafanikio sana katika nyanja anuwai. Thomas Edison, Albert Einstein, George Washington, Charles Schwab, Andrew Jackson, na Alexander Graham Bell ndio walio juu katika orodha ya wanasiasa, wafanyabiashara, viongozi wa jeshi, na wanasayansi walio na ugonjwa wa ugonjwa ambao wamepata mafanikio ya kushangaza na kutoa michango muhimu. mengi kwa ulimwengu. Kwa kuongezea, Steven Spielberg, Orlando Bloom, Jay Leno, Tommy Hilfiger, Leonardo da Vinci, na Ansel Adams pia ni watu mashuhuri, wasanii, na wabunifu ambao wana shida ya ugonjwa wa ugonjwa wa akili.
- Ikiwa wewe au mtu unayemjali ni ugonjwa wa shida, elewa kuwa kuna matibabu inapatikana na mafanikio ya baadaye yanawezekana.
Onyo
- Kuna maoni mengi mabaya juu ya ugonjwa wa shida na wagonjwa wake. Kwa mfano, ugonjwa wa ugonjwa wa akili hauhusiani kabisa na kiwango cha ujasusi, na shida wanazopata wanaosoma sio matokeo ya akili ya chini au uvivu. Utafiti unaonyesha kuwa watoto ambao wana alama za juu na za chini za IQ wanaweza kuwa na shida kali na uandishi wa fonolojia (uelewa wa sauti), ambayo ni kugawanyika kwa maneno kuwa sauti za mtu binafsi na kinyume chake, kuchanganya sauti kuwa maneno katika fomu ya kuongea au ya maandishi. Kwa hivyo, ni muhimu sana kuhakikisha kuwa unaelewa dyslexia kwa usahihi unapojaribu kutambua ikiwa wewe au mtu unayemjua ana shida hii.
- Kutambua dyslexia inaweza kuwa ngumu, kwa sababu dalili na kiwango ambacho ulemavu huu unaonekana hutofautiana sana kutoka kwa mtu hadi mtu. Kwa kuongezea, uwepo wa shida zingine za kiwango cha juu unaweza kuficha shida halisi, ili tofauti kati ya kila shida na / au uhusiano wa sababu inaweza kuwa haijulikani.
