Kufundisha ustadi mzuri wa kusoma inaweza kuwa changamoto yenyewe, lakini ni changamoto inayolipa. Waalimu na wazazi wanaweza kuwapa wanafunzi zana wanazohitaji ili kujifunza tabia nzuri za kusoma, ambazo zinaweza kuwa na faida kwa maisha yao yote kama mwanafunzi. Ili kufundisha tabia nzuri ya kusoma kwa ufanisi, unahitaji kuwasaidia wanafunzi kujiandaa kwa mazingira mazuri ya kusoma, kufundisha kusoma kwa bidii, kufafanua ni tabia gani nzuri za kusoma, kujadili umuhimu wa usimamizi wa wakati na upangaji, na baada ya hapo, fuatilia maendeleo yaliyopatikana na wanafunzi au wanafunzi.
Hatua
Sehemu ya 1 ya 5: Kuandaa Mazingira Mazuri ya Kujifunza
Hatua ya 1. Fikiria umri wa mwanafunzi au wanafunzi
Watoto wadogo hujifunza tofauti na wanafunzi wa shule ya upili ya sekondari, ambao pia wana tabia tofauti za kusoma kuliko wanafunzi wa shule ya upili. Wote pia ni tofauti na wanafunzi, na wanafunzi ni tofauti na wanafunzi wazima.
Unapomfundisha mtu chochote, ni muhimu kuzingatia umri wao, kiwango cha ukuaji, na kile kilichojifunza kuamua ni nini wanahitaji kujifunza kutoka kwako
Hatua ya 2. Fikiria historia au maisha ya mwanafunzi nyumbani
Uliza ikiwa kuna mahali pa utulivu nyumbani kusoma na kufanya kazi zao za nyumbani.
- Hii ni muhimu kuzingatia watoto wanaoishi nyumbani na familia zao, kwa sababu, kwa mfano, familia zingine hazina chumba ambacho kinaweza kutumiwa kama chumba tofauti cha watoto wao wenyewe. Nyumba zingine zimejaa watu wengine wanaoishi au wanaoishi huko, na hii sio kitu ambacho kinaweza kudhibitiwa na mtoto. Unaweza kuhitaji kuzungumza na familia juu ya umuhimu wa kuunda nafasi ya utulivu kwa mtoto ambaye anapaswa kufanya kazi yake ya nyumbani.
- Kwa wanafunzi, watu wazima, na watoto ambao wana nafasi za utulivu nyumbani, zungumza nao juu ya kutafuta na kutumia nafasi tulivu zinazopatikana kwao. Maktaba, maduka ya kahawa tulivu, na mbuga ni sehemu nzuri nje ambazo wanafunzi na watu wazima (pamoja na wanafunzi wakubwa wa shule ya upili) wanaweza kusoma.
Hatua ya 3. Waulize wanafunzi wako ni nini tabia nzuri ya kusoma inamaanisha kwao
Unaweza kushangazwa kujua kwamba wanafunzi wengi wanaona muda uliotumiwa kutazama vitabu kuwa sawa na jinsi walivyojifunza "vizuri".
Utaweza kujua kidogo juu ya tabia ya kusoma ambayo wanafunzi wako wanayo sasa kutoka kwa wanachosema juu ya masomo mazuri kwa maoni yao
Hatua ya 4. Muulize mwanafunzi au wanafunzi kuhusu malengo na motisha
Hamasa ni sehemu kuu ya ujifunzaji. Wanafunzi ambao hawajahamasishwa kujifunza itakuwa ngumu zaidi kujifunza.
- Kuna aina tofauti za motisha-ya kwanza ni ya nje, au ya nje. Aina hii ya motisha inajumuisha alama nzuri na thawabu zinazowezekana za kupata alama nzuri, kama pesa, kutembea, kununua, mchezo mzuri wa video au sinema, au digrii ya chuo kikuu. Kuna mifano mingi ya motisha ya nje na thawabu.
- Aina ya pili ya motisha ni motisha ya ndani. Wanafunzi wanataka kufikia mafanikio kuonyesha kwamba wanaweza, au kujisikia kujivunia wao wenyewe na kuwafanya wengine waone fahari juu yao. Tamaa ya kutoa matokeo mazuri hutokana na hisia zilizo ndani yao.
- Aina zote mbili za motisha ni motisha ya asili na afya kuwa nayo. Jadili na wanafunzi wako kile wanataka kufanikiwa na toa mifano ya darasa nzuri, zawadi walizonunuliwa, digrii za shule ya upili au vyuo vikuu, na hisia ya kiburi ambayo itakuja na kufanya bora.
Sehemu ya 2 kati ya 5: Kufundisha Usomaji kwa vitendo
Hatua ya 1. Anzisha usomaji wenye bidii
Kusoma kwa bidii ni hatua muhimu ya kwanza ya kuwa na ustadi mzuri wa kusoma. Kusoma kwa bidii ni njia ya kusoma ambayo itakufanya uingiliane na usomaji.
Katika kusoma kwa bidii, husikii tu maneno akilini mwako unaposoma, basi hupotea tu. Kusoma kwa bidii ni muhimu sana kwa kuelewa nyenzo mpya za kusoma wakati kuna mgawo wa kusoma. Hatua zifuatazo zinaelezea jinsi ya kufundisha kusoma kwa bidii
Hatua ya 2. Soma na kusudi
Wanafunzi lazima wawe na misheni wakati wa kusoma. Ikiwa wewe ni mwalimu, waambie nini cha kutafuta. Ikiwa wewe si mwalimu, waulize watafute kutoka kwa mwalimu wao ni nini cha kutafuta au kujua wakati wa kusoma.
- Kwa wanafunzi wakubwa, malengo yanaweza kushoto kwao kujiwekea. Waulize waweke lengo la kusoma kwa kitabu kabla ya kuanza kusoma.
- Wanafunzi wazee wanaweza kuweka malengo yao ya kusoma kwenye tathmini, kama vile karatasi zilizoandikwa au mitihani. Waongoze waangalie tathmini za siku za usoni ili kuona ikiwa wanaweza kuweka malengo ya kusoma yaliyolenga.
Hatua ya 3. Alama kusoma
Ikiwa inaruhusiwa, (shule zingine za umma haziruhusu wanafunzi kuandika katika vitabu vilivyochapishwa), wanafunzi wanahitaji kuweka alama na alama au duara na kusisitiza sentensi na maneno ambayo yanawavutia na kuandika maswali na noti pembezoni mwa ukurasa.
Njia moja ya wanafunzi kuweza kutia alama usomaji bila kuharibu kitabu cha kawaida kilichochapishwa ni kutengeneza nakala za hadithi au sura za nyenzo za kusoma
Hatua ya 4. Unda uhusiano
Njia hii ni sawa na mkakati katika hatua ya hakikisho. Wafundishe wanafunzi kufanya uhusiano kati ya kusoma na wao wenyewe (Kifungu hiki kinanikumbusha wakati mimi…), au kusoma na usomaji mwingine (Hii inanikumbusha kitabu kingine…), au kati ya kusoma na ulimwengu (Hii inasikika kama kile kinachotokea wakati…).
Kufanya unganisho ni muhimu sana kukumbuka kwa muda mrefu kile kilichosomwa kwenye nyenzo ya kusoma
Hatua ya 5. Fanya muhtasari
Baada ya kusoma, wanafunzi wanapaswa kujiuliza juu ya kiini cha kile walichosoma. Waambie wachukue maelezo juu ya sehemu muhimu zaidi za usomaji, kama wazo kuu na maelezo kadhaa ya kuunga mkono.
Sehemu ya 3 ya 5: Kufafanua Ujuzi Mzuri wa Kusoma na Wanafunzi
Hatua ya 1. Fundisha jinsi ya kufanya hakikisho
Wajulishe wanafunzi wako kuwa kuandaa akili zao kwa kujifunza vitu vipya ni muhimu sana kwao. Kuna njia kadhaa muhimu za kufanya hivi:
- Changanua (Kutambaza). Wafundishe wanafunzi jinsi ya kupindua kwenye kurasa zilizopewa kusoma na utafute vichwa, picha, meza, michoro, na / au maneno kwa herufi nzito.
- Fanya utabiri. Baada ya kuchanganua nyenzo za kusoma zilizopewa, waulize wanafunzi wako watabiri chache juu ya watakachojifunza. Je! Kusoma hii itakuwa juu ya nini?
- Unganisha kile kitakachojifunza na kile kinachojulikana tayari. Hata bora ikiwa ni kitu ambacho unapendezwa nacho. Wanafunzi wengine wanaweza kupata somo fulani kuwa lenye kuchosha sana, lakini ikiwa kwa namna fulani wanaweza kulihusisha na mada wanayopenda, au mchezo wa kupendeza au kipindi cha Runinga / sinema, watakuwa wazi zaidi kusoma nyenzo mpya za kusoma.
Hatua ya 2. Fundisha jinsi ya kuuliza maswali
Wanafunzi wazuri hawaogopi kuuliza maswali. Maswali yanaonyesha kuwa wanafunzi wamejikita na wanataka kujua zaidi, au wanahitaji ufafanuzi juu ya mambo ambayo huenda hayakuwa wazi hapo awali.
- Jizoeze kuuliza maswali na wanafunzi. Waambie waandike maswali wakati wa kusoma vitu vipya na waulize kikundi darasani.
- Hakikisha wanafunzi wanaelewa kuwa unawakaribisha kila wakati kuuliza maswali, na kwamba haitawafanya waonekane wajinga. Kwa kweli, wewe (na waalimu wengi) unafikiria itawafanya waonekane nadhifu na kwa kweli watakuwa werevu kwa kuuliza maswali wakati unasikiliza majibu au majadiliano yanayofuata.
- Waulize wanafunzi waandike maswali wanapojifunza, na kupata majibu peke yao au kuleta maswali darasani au kwa wewe kujadili.
Hatua ya 3. Fundisha jinsi ya kukagua
Baada ya wanafunzi kumaliza kusoma kwa bidii, waulize wafanye zaidi kwa kutafakari kile walichosoma. Wanapaswa tena kuangalia vifungu, noti, na picha na vichwa kwenye alama ya usomaji. Wanaweza kutengeneza kadi ndogo au kadi za maandishi kuandika maoni muhimu sana, kwa kutumia maneno yao wenyewe.
Kufundisha wanafunzi kuchukua maelezo kwa maneno yao ni muhimu sana, kwa uelewa wao na kuepuka wizi katika karatasi na mitihani
Sehemu ya 4 ya 5: Kujadili Usimamizi wa Muda na Mipangilio
Hatua ya 1. Nifundishe jinsi ya kushika wakati
Waulize wanafunzi watengeneze ratiba ya kile wanachofanya kila siku. Wanarudi nyumbani saa ngapi kutoka shuleni? Je! Wanafanya shughuli gani baada ya shule kila wiki? Wanaweza kufanya kazi ya nyumbani na kusoma wakati gani?
Acha wanafunzi waandike kile wanachofanya kila wiki kwenye kalenda ya kila wiki. Wanafunzi wengine wanaweza kuwa na muda mwingi wa kusoma, wengine hawawezi
Hatua ya 2. Jadili chaguzi ili kuunda wakati wa kutosha wa kusoma
Ikiwa wanafunzi wako wana shughuli nyingi nje ya shule, lakini hawapati muda wa kufanya kazi za nyumbani na kusoma vizuri, jadiliana nao hii. Kuwa na hamu ya shughuli za ziada ni muhimu, lakini kulingana na kiwango cha kazi ya nyumbani waliyonayo, watahitaji kupanga muda wa kutosha kumaliza kazi ya nyumbani. Hii inaweza kumaanisha kukata shughuli za ziada au mbili.
Hatua ya 3. Fundisha umuhimu wa kujipanga
Hakikisha wanafunzi wana folda tofauti kwa kila somo la shule. Hii inakuwa muhimu zaidi katika shule ya kati na zaidi, ingawa inaweza pia kufanya mambo kuwa rahisi wakati wa darasa la msingi. Waambie kuwa kuandaa kazi ya nyumbani kwa kila somo kutasaidia sana wakati wa kusoma.
- Katika kila folda, waambie waokoe kazi ambayo bado inahitaji kuwasilishwa na muhtasari / majukumu upande wa kushoto, na kazi ya nyumbani iliyokamilishwa ambayo imerekebishwa na kurudishwa upande wa kulia. Wanapaswa kuokoa kila kitu kutoka kwa darasa hadi kusoma baadaye.
- Ikiwa folda imejaa sana, uwe na kwingineko "mbele" ili kuweka kazi ya nyumbani hadi mwisho wa mwaka, na kuweka folda hii kupangwa na mada pia. Wanafunzi wanaweza hata kuweka kazi kadhaa za kurasa nyingi na kazi zote za nyumbani zinazohusiana na mada fulani katika kila darasa. Kwa mfano, kazi zote za kuzidisha zinaweza kuwekwa pamoja kwa kutumia vipande vya karatasi, kisha kazi yote ya nyumbani ya mgawanyiko imewekwa kwenye rundo tofauti, kwenye folda ya hesabu.
Sehemu ya 5 ya 5: Maendeleo ya Ufuatiliaji
Hatua ya 1. Angalia mabadiliko katika utendaji
Programu ya masomo iliyoundwa na wanafunzi wako inaweza kuhitaji kubadilishwa kwa sababu ya mabadiliko ya ratiba, nyenzo zaidi ambazo zinahitaji kujumuishwa, au mambo mengine.
- Kuwa rahisi kubadilika na kufikilika iwezekanavyo ili wanafunzi waweze kukujia ikiwa kozi yao ya masomo inahitaji kubadilika, badala ya kulazimika kukabiliana nao kila wakati.
- Angalia jinsi wanavyofanya. Ikiwa ufaulu wa wanafunzi haubadiliki, au ikiwa unazorota, zungumza nao haraka iwezekanavyo katika mazingira yaliyofungwa ili wasione aibu au kejeli na wenzao. Kwa wanafunzi ambao wanaonekana kuwa na shida peke yao, inaweza kuwa muhimu kuhusisha familia na wataalam wa ziada kuona ikiwa huduma za elimu maalum zitakuwa na faida kwa mtoto.
Hatua ya 2. Ongea na wanafunzi wako mara kwa mara
Hata ikiwa mambo yanaenda vizuri, zungumza na kila mwanafunzi kila mara ili kuhakikisha ratiba bado inawafaa, na wanafurahi na maendeleo yao, na hawajazidiwa kupita kiasi au kusisitizwa na matarajio yako.
Uliza uaminifu, usiwadhamini wanafunzi wako, na uwafundishe kwa kasi inayowafaa, hata ikiwa utahitaji kutoa muda kidogo kuhakikisha wanajifunza
Hatua ya 3. Kuwa mvumilivu
Kupoteza uvumilivu kwa wanafunzi, iwe wewe ni mwalimu, mzazi, au mlezi mwingine, itakupa dhiki na inaweza kumfanya mwanafunzi mbali na kujifunza baadaye kwa sababu ya kufadhaika, mafadhaiko, na wasiwasi juu ya kazi ya shule.
- Tafakari, fanya mazoezi, na ushiriki katika shughuli zingine za kupunguza mkazo (kusoma, kuandika, kuimba, kuchora, bustani, n.k - chochote kinachokufanya ujisikie utulivu) wakati haufundishi au ukiwa karibu na mtoto wako kudumisha hali ya utulivu na faraja.
- Kumbuka kwamba wanafunzi wote ni tofauti. Kila mwanafunzi ana nguvu, udhaifu na mitindo tofauti ya ujifunzaji. Zingatia nguvu zao ili kudumisha mtazamo mzuri.
Nakala inayohusiana
- Fundisha
- Kuwa mkufunzi
