Kufundisha ni zaidi ya kusimama tu mbele ya kikundi cha wanafunzi na kusoma kwa sauti kutoka kwa kitabu au kunukuu baadhi ya ukweli… Kama mwalimu, lazima uelewe wanafunzi na mahitaji yao, wakati mwingine zaidi ya wazazi wao, ili kuwapa uwezo wa kuishi maisha. Haijalishi ni mada gani unayofundisha au umri wao, hii Wikihow itakusaidia kutathmini wanafunzi wako na kuongeza uzoefu wao wa kielimu. Anza na hatua ya 1 kuwa mwalimu unayetaka kuwa.
Hatua
Sehemu ya 1 ya 11: Kujua Mahitaji
Hatua ya 1. Tambua stadi muhimu za masomo
Fikiria juu ya ustadi ambao wanafunzi wako wanahitaji kufanikiwa maishani. Fikiria juu ya ustadi uliotumia ukiwa mtu mzima na jinsi unavyoweza kuwajengea wanafunzi. Huu ni ustadi wa lazima wa kuishi katika jamii. Kwa mfano kusoma na hesabu. Fanya hii iwe kipaumbele.
Hatua ya 2. Tambua ujuzi wa sekondari ili kufanya maisha yawe bora
Ukishaanzisha ustadi wa kwanza, fikiria ustadi wa pili ambao unaweza kuboresha maisha ya wanafunzi na kutoa maisha ya furaha na tija. Kwa mfano, ustadi wa ubunifu ambao unaweza kuwafanya watatue shida na kuwapa njia sahihi ya mhemko.
Hatua ya 3. Tambua ujuzi wa kihemko na kijamii
Sio tu uwezo wa kielimu unahitajika kuwa mwanadamu anayefanya kazi. Wanafunzi wako watahitaji kuwa na uwezo wa kujenga kujiamini, na pia uwezo mzuri wa kukabiliana na mafadhaiko na tamaa na kujua jinsi ya kushirikiana vyema na wengine. Fikiria ni mbinu gani unazoweza kutumia darasani kusaidia wanafunzi kukuza vitu hivi.
Sehemu ya 2 ya 11: Kulenga
Hatua ya 1. Unda lengo la jumla
Mara tu unapogundua ujuzi wa kimsingi ambao wanafunzi wanahitaji kuwa nao ili kufanikiwa maishani, jaribu kuweka malengo kadhaa kulingana na uwezo huo. Ikiwa unashughulika na wanafunzi wa chekechea ambao mwishowe itabidi wajifunze kusoma, kwa mfano, utawataka watambue alfabeti na watambue maneno rahisi.
Hatua ya 2. Weka malengo maalum
Mara tu ukiweka malengo ya jumla kwa darasa, jaribu kufikiria malengo maalum ambayo yanaweza kuonyesha kuwa malengo ya jumla yametimizwa. Kwa mfano, fanya lengo kwamba mwanafunzi wa chekechea anaweza kusoma alfabeti kutoka mbele kwenda nyuma na kinyume chake, na kusoma maneno ya herufi tatu, kwa mfano.
Hatua ya 3. Eleza jinsi lengo hili linaweza kufikiwa
Sasa kwa kuwa unajua unachotaka kutoka kwa wanafunzi wako, jaribu kuingiza ujuzi mdogo watakaohitaji kufikia lengo kubwa. Hizi zitakuwa malengo madogo na zinaweza kusaidia kama ramani. Pamoja na chekechea, kwa mfano, lengo lako dogo linaweza kuwa kufundisha herufi binafsi, jifunze kutambua sauti za herufi au jinsi ya kupaza sauti kwa maneno.
Sehemu ya 3 ya 11: Kufanya Mpango wa Kufundisha
Hatua ya 1. Unda mfumo wa kufundisha ili kufikia malengo
Sasa kwa kuwa una ramani ya kufundisha, tengeneza mpango wa somo ambao unaorodhesha haswa jinsi walivyotembea kwenye njia sahihi. Kila ustadi ambao lazima ujulikane kati ya malengo haya madogo lazima upangwe na kuandikwa.
Hatua ya 2. Fikiria mitindo ya kufundisha
Wakati wa kuunda mpango wa kufundisha, fikiria juu ya mitindo ya kufundisha. Kila mwanafunzi hujifunza kwa njia tofauti na ikiwa unataka darasa lote lipate fursa sawa ya kufaulu inakubidi uweze kukubali hii. Fikiria kutumia sauti, mwili, maonyesho na maandishi katika masomo yako wakati wowote uwezapo.
Hatua ya 3. Changanya masomo anuwai ili kujenga ujuzi anuwai mara moja
Ikiwa uko katika mazingira ambayo unaweza kuchanganya masomo kadhaa kama sayansi na Kiingereza au hesabu na historia, kisha ujaribu. Hii inaweza kuwafanya wanafunzi kuelewa jinsi habari inapaswa kutumiwa na jinsi ya kuifanya katika hali halisi katika ulimwengu wa kweli. Baada ya yote, maisha hayajagawanywa katika masomo kadhaa ya darasani. Jaribu kutafuta njia za kufanya kazi na waalimu wengine katika kutoa masomo shirikishi na magumu.
Sehemu ya 4 ya 11: Kushirikisha Wanafunzi
Hatua ya 1. Tumia vifaa vya kuona
Jaribu kutumia vifaa vingi vya kuona iwezekanavyo katika masomo yako. Hii itawapa wanafunzi mifano halisi zaidi ya kile unachokizungumza. Dhana ngumu wakati mwingine ni ngumu kufikiria na ikiwa una picha itaweza kuvutia wanafunzi waendelee kuzingatia nyenzo badala ya kuota ndoto kwa sababu hawawezi kufuata mjadala unaofanyika.
Hatua ya 2. Fanya Shughuli
Kwa ujumla, usipe hotuba zaidi ya dakika 15. Unapaswa kuwafanya wanafunzi wawe hai wakati wote katika mchakato wa kujifunza. Unaweza kufanya hivyo kwa kutoa fursa za ujifunzaji kama vile kutumia michezo, majadiliano ya mwanafunzi kwa mwanafunzi, au maswali na majibu (unaweza au wanaweza kujibu).
Ikiwa unafanya Maswali na Majibu, weka mfumo ambapo kila mtu anajua ana jukumu la kucheza. Hii inasaidia kila mwanafunzi kuwa hai. Njia moja ni kuweka jar na jina la mwanafunzi limeandikwa kwenye fimbo ya barafu au pini. Vuta kijiti cha barafu bila mpangilio kupata jina la mwanafunzi ambaye lazima ajibu swali. Ongeza maswali ya wazi ambayo watu wengine wanaweza kujibu au kuuliza
Hatua ya 3. Unganisha mada hiyo na ulimwengu wa kweli
Kwa kuwa lengo la kujifunza ni kupata ustadi wa ulimwengu wa kweli, utataka kila wakati kuhusisha ujuzi na habari darasani na ulimwengu wa kweli wa wanafunzi na mambo ambayo yatawaathiri baadaye. Wanafunzi hawapaswi kujiuliza kwanini wanapaswa kujifunza vitu.na wanayojifunza na ikiwa huwezi kuihusisha na ulimwengu wa kweli, labda haupaswi kufundisha.
-
Ustadi wa hesabu unapaswa kurudishwa kwa vitu kama kulipa bili, kupata mikopo na kazi za baadaye. Ujuzi wa lugha unaweza kutumika kuandika barua au kuomba pesa. Ustadi wa sayansi ya asili unaweza kuongezewa kwa kutengeneza bomba zilizoharibika au kutathmini magonjwa. Ustadi wa kihistoria unaweza kutumiwa kuamua maadili ya kisiasa na maamuzi ya kupiga kura katika uchaguzi. Ujuzi wa sosholojia unaweza kutumiwa kwa dhana kuwasaidia watoto wao wa baadaye, marafiki au wageni
Sehemu ya 5 ya 11: Ruhusu Kujitafutia
Hatua ya 1. Wacha wanafunzi wako nje
Sio tu kuwaweka hai au kwenye jua (ingawa haya ni mambo muhimu). Hoja ya kwenda shule sio tu kujenga uwezo wa kufaulu mtihani, lakini kusaidia kukabili ulimwengu wa kweli. Jaribu kuwaacha nje ya darasa watumie ujuzi walionao.
Chukua darasa lako la sayansi ya asili pwani kutambua wanyama, mimea ya mimea au vitu vya kijiolojia. Chukua madarasa ya lugha kwenye mazoezi ya ukumbi wa michezo ili waweze kuona jinsi chaguzi za mazungumzo na mitazamo inabadilika katika hafla na majukumu. Jaribu kuchukua darasa lako la historia kuwahoji wakazi wa nyumba ya uuguzi au darasa lako la sosholojia kuhoji wakazi wa gereza
Hatua ya 2. Wacha wafanye majaribio
Toa nafasi yako kwa ufafanuzi wa ubunifu. Wacha wanafunzi waulize maswali na kufuata njia nyingine. Kuwaacha waongoze masomo yao wenyewe kunaweza kuwasaidia kujifunza vizuri na kukaa na hamu ya kile wanachofanya.
Kwa mfano, katika jaribio la maabara juu ya kuweka panya kwenye maze, ikiwa wanafunzi wako watauliza nini kitatokea ikiwa watatumia kioo kwenye maze, wacha
Hatua ya 3. Msaada wa uvumbuzi
Wacha wanafunzi wako waunde vitu vipya. Wape kazi pana na malengo maalum na wacha wawe na njia zao za kufikia malengo hayo. Hii inawaruhusu kukuza njia ya kufundisha inayofaa mtindo na masilahi yao, itazingatia mawazo yao kwenye kazi na kusaidia mafanikio.
Kwa mfano, tuseme una mgawo wa darasa la lugha ambapo wanafunzi wanapaswa kuandika maneno kadhaa, sema, mada fulani pana. Walakini, sema kwamba ni juu yao jinsi maneno yamepangwa. Wanaweza kutengeneza vichekesho, kuandika nyimbo, kufanya hotuba, insha chochote wanachotaka
Sehemu ya 6 ya 11: Thibitisha Ufundishaji
Hatua ya 1. Ungiliana katika somo
Wakati wanafunzi wanafanya kazi kwenye darasa au ni sehemu ya darasa, unaweza kutembea kuzunguka chumba na kuuliza wanachofanya. Uliza mambo yanaendeleaje. Usiulize tu kile kilichoharibika, lakini pia uliza ikiwa wanaelewa vizuri. Chimba kwa kina kuliko tu, "Niko sawa" au "Kila kitu ni sawa." Unaweza hata kuelezea wanachofanya au ufahamu wao wa kazi hiyo ni nini.
Hatua ya 2. Jadili hoja dhaifu
Baada ya zoezi, jaribu kuona utendaji wa jumla wa darasa. Jaribu kutambua shida za kawaida, au za kawaida na ujadili. Ongea juu ya kwanini kosa hili ni rahisi kutengeneza na kugundua shida. Jadili njia bora au suluhisho.
Hatua ya 3. Pitia nyenzo za zamani mara kwa mara
Usizungumze juu ya kitu cha zamani tangu mwanzo wa mwaka na usizungumze tena juu yake. Jaribu kuishirikisha kila wakati na nyenzo mpya kwenye nyenzo za zamani. Hii itaimarisha kile kilichojifunza, kama vile kujifunza lugha kunahitaji mazoezi ya kila siku.
Kwa mfano, kujifunza Kiingereza juu ya kuandika karatasi kunaweza kujadili zaidi juu ya uandishi wa hadithi kuhusu jinsi uandishi wa hoja unaweza kuunda athari za kihemko na jinsi hali nzuri inaweza kutoa maoni tofauti
Sehemu ya 7 ya 11: Kufuatilia Maendeleo
Hatua ya 1. Unda mtihani wa usawa
Je! Umewahi kuchukua mtihani ambao ulikuwa rahisi sana kuchukua au mtihani uliokuwa na nyenzo tu kutoka siku tatu za mwisho za darasa, badala ya nyenzo zote kutoka muhula? Uzoefu huu unaweza kukusaidia kuelewa umuhimu wa kusawazisha yaliyomo kwenye jaribio. Tengeneza nyenzo kulingana na umuhimu wa mtihani na fanya tathmini ya usawa ya jaribio ambalo sio rahisi sana au ngumu kwa wanafunzi.
Hatua ya 2. Fikiria njia mbadala za vipimo vilivyokadiriwa
Vipimo sanifu wakati mwingine sio sahihi katika kutathmini uwezo wa wanafunzi katika somo. Wanafunzi mahiri wanaweza pia kuwa na ugumu mkubwa kufanya mitihani na wanafunzi ambao sio wazuri wa kunyonya maarifa wanaweza kufanya watahiniwa mzuri. Jaribu kutafuta njia mbadala ambazo hazina shinikizo kubwa kwa wanafunzi kufaulu kila wakati kwa njia maalum.
Fikiria tathmini za elimu, badala ya kuwa wa ukaguzi. Waulize wanafunzi wako kuona ulimwengu halisi jinsi wangetumia maarifa waliyojifunza na waulize waandike karatasi au wasilisho juu ya jinsi watakavyoshughulikia hali hiyo. Hii itaimarisha uwezo wao na kutoa fursa ya sio kuelewa tu nyenzo lakini pia kuelewa kazi yake
Hatua ya 3. Pindisha uwasilishaji wako kidogo, Kuzungumza kwa jumla ni ujuzi muhimu kwa hakika
Walakini, sio kila mtu hujifunza hii kwa nguvu. Jaribu kufanya mazoezi ya uwasilishaji wa wanafunzi wako sio tu ili ujue maarifa yao ya nyenzo zilizopewa lakini pia ujuzi wao wa kuongea hadharani. Mara tu wanapokuwa wamefanya uwasilishaji rahisi, unaweza kuwauliza wafanye wasilisho darasani na kuona ni nini wana uwezo wa.
- Unaweza kuwa na wanafunzi watoe mawasilisho mmoja mmoja, kwako tu. Hii inapaswa kufanywa zaidi kama mahojiano. Hii itawapa raha na kuwasaidia kujenga stadi za uwasilishaji kwa ufanisi zaidi. Pia inakupa fursa ya kuuliza maswali na kutathmini uwezo wa wanafunzi wako.
- Unaweza kuwauliza kila wakati wape mawasilisho kwa wanafunzi wenzao. Wanaweza kuifanya nusu kama walivyofanya na wewe hapo awali, au unaweza kuwauliza wazungumze mbele ya jopo (kikundi kingine cha wanafunzi). Waulize wanafunzi wanaotathmini kuleta orodha ya maswali ya awali, ambayo yatakuwa uzoefu wa kufundisha na njia ya wao kuonyesha wanaelewa vitu vilivyowasilishwa.
Sehemu ya 8 ya 11: Mafanikio ya Kuthawabisha, Kutumia Kushindwa
Hatua ya 1. Wacha wanafunzi wako wachague tuzo yao
Tengeneza orodha ya tuzo zinazokubalika kwa utendaji mzuri, wote mmoja mmoja na kwa darasa zima, ukiruhusu wanafunzi wako waamue wenyewe jinsi wanataka kutuzwa. Inawasaidia kujua kwamba tuzo hii ni motisha halisi, badala ya kitu unachotoa ambacho hakisaidii kuwafanya wafanye kazi kwa bidii.
Hatua ya 2. Usiangalie kutofaulu, angalia fursa
Mwanafunzi anapokosea, usiiangalie vile. Usione kama kutofaulu, na usiwaache waone kama kutofaulu. Wasaidie kujaribu na kwa upole onyesha njia sahihi. Kumbuka, usiseme "vibaya". Badala yake sema, "karibu" au "juhudi nzuri". Kumbuka kuwa ustadi uliojifunza kupitia jaribio na makosa utakuwa na nguvu zaidi kuliko kujaribu tu na kuwa sawa au kwa njia ambazo hawaelewi kabisa.
Hatua ya 3. Jaribu kutoa tuzo za jumla
Mazingira ya kufundisha ya jadi yana tabia ya kuunda mfumo ambao kufaulu kwa wanafunzi kutawaonea wivu wale ambao hawaonekani kuwa na bidii. Unataka kujenga mazingira ambapo wanafunzi wanataka kufanya kazi pamoja na sio kunyanyapaa mafanikio. Hii itasaidia wanafunzi wako kufanya kazi zaidi kama watu wazima na kuwaandaa kwa ulimwengu wa kazi. Fanya hivi kwa kuanzisha tuzo za kikundi ambapo mafanikio ya mtu binafsi yatashirikiwa na darasa zima.
Kwa mfano, weka mfumo ambapo ikiwa mwanafunzi yeyote atapata alama bora darasani, kila mtu mwingine atapewa tuzo. Utampa kila mtu vidokezo vichache au uwaulize wanafunzi ikiwa walitarajia tuzo tofauti. Hii itawasaidia kufanya kazi pamoja kwa matokeo bora na kupitisha kufaulu kwa wanafunzi waliofaulu kwa wenzao
Sehemu ya 9 ya 11: Kukidhi mahitaji ya kihemko
Hatua ya 1. Kuwafanya wahisi wa kipekee na wanaohitajika
Thamini kila mwanafunzi peke yake, kwa sifa zinazowafanya wanadamu wa kipekee. Sukuma ubora wao. Unahitaji kuwa na uwezo wa kuwafanya wanafunzi wahisi kuwa wana kitu cha kutoa na kuchangia. Hii inaweza kuongeza ujasiri wao na kupata njia inayofaa katika maisha yao.
Hatua ya 2. Tambua juhudi zao
Hata kama wanafunzi hufanya juhudi ndogo mara kwa mara, juhudi hizi zinapaswa kuonekana na kuthaminiwa. Usihukumu bali uwe mwenye shukrani zaidi. Ikiwa wanafanya kazi kwa bidii, jaribu kuithamini. Ikiwa mwanafunzi anafaulu kukuza daraja kutoka D hadi B +, kwa mfano, inaweza kupewa nyongeza ya ziada kwa kutoa A kwa sababu ya bidii yao kubwa ya kufanikiwa kupandisha daraja la juu.
Hatua ya 3. Lipa heshima
Ni muhimu sana kuheshimu wanafunzi. Haijalishi kama wao ni wanafunzi wa shule ya upili wanaofanya kazi kwa tasnifu au chekechea, waachukue kama wanadamu wenye akili. Wape heshima ya kibinafsi na watakufanyia vivyo hivyo.
Sehemu ya 10 ya 11: Kuuliza Maoni
Hatua ya 1. Uliza wanafunzi wako kwa maoni
Uliza maoni ili kupata maoni yao ya kile kinachoendelea na nini kibaya darasani. Unaweza kuwauliza kwa faragha au na tafiti zisizojulikana kujua nini wanafikiria juu ya kile kinachotokea darasani.
Hatua ya 2. Waulize wanafamilia maoni
Uliza wazazi wa wanafunzi wako kwa maoni. Wanaweza kugundua kuboreshwa kwa uwezo wa mtoto wao, kuongezeka kwa kujiamini au ujuzi wa kijamii. Labda waliona kitu. Kupata mtazamo wa nje husaidia kuhakikisha kuwa mabadiliko unayoona darasani yanaendelea nje ya darasa, na vile vile husaidia kupata shida ambazo unaweza usione darasani.
Hatua ya 3. Uliza bosi wako kwa maoni
Ikiwa wewe ndiye mwalimu darasani, muulize mkuu wa shule au mwalimu mwingine aliye na uzoefu zaidi aje darasani na akuangalie ukiwa kazini. Kupata maoni kutoka nje kutakusaidia lakini kumbuka kuwa wazi kukosolewa.
Sehemu ya 11 ya 11: Endelea Kujifunza
Hatua ya 1. Endelea kujiendeleza
Soma majarida au majarida ya hivi karibuni kutoka kwa mikutano ili kukaa up-to-date na njia mpya za ubunifu na maoni ya hivi karibuni ya uhandisi. Hii itakusaidia kutobaki nyuma katika njia zako.
Hatua ya 2. Chukua darasa ili kuburudisha maarifa yako
Chukua darasa katika Chuo Kikuu cha karibu ili kuburudisha ujuzi wako. Hii inakusaidia kukumbuka mbinu uliyoisahau au mkakati uliosahau kutumia.
Hatua ya 3. Chunguza waalimu wengine
Angalia sio tu wale ambao wana kazi nzuri kazini lakini pia wale ambao sio wazuri sana. Tazama mambo mazuri na mabaya yanayotokea. Andika maelezo na ujaribu kutumia kile unachojifunza darasani.
Hatua ya 4. Tafakari
Mwisho wa siku / somo / robo mwaka / muhula jaribu kutafakari juu ya kile ulichofanya darasani. Unafanya nini vizuri. Nini haitoshi na nini kinaweza kuboreshwa. Kile huwezi kufanya tena.
