Kuna sababu anuwai ambazo mtu anaweza kutaka kuandika juu ya maisha yao, pamoja na kutaka kuacha kumbukumbu kwa watoto wao na vizazi vijavyo, kujiandikia kumbukumbu kama kumbukumbu za vituko vya vijana wanapokuwa wazee na wasahaulifu, na kutoa kitu cha thamani kwa ulimwengu. Ingawa ni ya kibinafsi sana, ikiwa unataka kushiriki hadithi yako ya maisha na watu wengine, kuandika kumbukumbu ni jambo la kujivunia.
Hatua
Sehemu ya 1 ya 3: Kuandaa kabla ya Kuandika
Hatua ya 1. Elewa aina ya kumbukumbu
Katika kumbukumbu, wewe ndiye mhusika mkuu wa hadithi yako ya maisha. Waandishi wengi wa kumbukumbu huorodhesha matukio halisi katika maisha yao ili kuunda hadithi ambazo zinawashirikisha wasomaji. Kwa sababu unategemea kumbukumbu zako mwenyewe kama chanzo au nyenzo za hadithi, inawezekana kwamba unaelezea hafla au vitu tofauti na vile watu wengine wanakumbuka juu yao au vitu. Muhimu ni kuandika vitu unavyokumbuka kwa uaminifu iwezekanavyo. Kumbuka kuwa kumbukumbu ni tofauti na wasifu kwa kuwa inashughulikia tu mambo kadhaa muhimu ya maisha yako, sio kila kitu kilichotokea tangu kuzaliwa kwako hadi sasa.
Kumbukumbu nyingi zina wakati mgumu kuanza na hadithi yao na hawajui wapi kuanza. Kwa kweli, unaweza kuuliza wanafamilia maelezo juu ya kumbukumbu zako za utoto au hafla (kulingana na hadithi yako ya maisha). Walakini, ni muhimu kukaa umakini katika uzoefu wako wa kibinafsi na kumbukumbu za utoto au hafla za zamani, hata kama kumbukumbu hizo ni "chungu" au zinaaibisha. Mara nyingi, kumbukumbu bora zilizoandikwa huwa na mchakato wa kukumbuka zamani ambazo zilionekana kuwa muhimu
Hatua ya 2. Soma kumbukumbu zilizopo
Kuna mifano kadhaa ya kumbukumbu zilizochapishwa na zingine ni maarufu katika aina ya kumbukumbu:
- Kumbukumbu za Oei Tjoe Tat: Msaidizi wa Rais Soekarno na Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat ni mwanasiasa ambaye aliteuliwa kuwa Waziri wa Nchi mnamo 1963. Oei ni msiri wa Sukarno ambaye alishtakiwa kuhusika na tukio la G30SPKI na alifungwa kwa miaka 10. Baadaye aliachiliwa mnamo 1977. Kitabu hiki kinaweza kutumika kama mfano wa kumbukumbu juu ya mada ya utaifa na historia.
- Vidokezo vya Maonyesho ya Soe Hok Gie. Mbali na kusimulia hadithi ya maisha yake, kumbukumbu hii ina maandishi ya marehemu Gie, yote yaliyochapishwa katika shajara yake na katika magazeti ya kitaifa. Wasomaji wanaweza kuona hali ya Indonesia katika miaka ya 1960 kupitia maoni ya Gie kama mwanafunzi katika enzi ya zamani ya utaratibu. Kumbukumbu hii inaweza kuwa mfano mzuri wa kumbukumbu ikiwa unataka kuonyesha maoni yako kama mwanafunzi na utumie mada ya kisiasa au ya kihistoria.
- Habibie & Ainun na Bacharuddin Jusuf Habibie. Kumbukumbu hii inaelezea hadithi ya maisha ya B. J. Habibie, Rais wa tatu wa Jamhuri ya Indonesia, na mkewe, Hasri Ainun Besari. Katika kumbukumbu hii, hadithi ya mapenzi na maisha ya ndoa ya Pak Habibie na Bu Ainun ndio mwelekeo wa hadithi. Kumbukumbu hii hata ilibadilishwa kuwa filamu yenye jina moja, Habibie na Ainun, ambayo ilitolewa mnamo 2013.
- Uhuru katika Utani na Pandji Pragiwaksono. Katika kumbukumbu zake, Pandji anasimulia mapambano yake na marafiki zake katika kukuza ucheshi wa kusimama nchini Indonesia. Vichekesho-katika kesi hii kusimama-vichekesho -ni aina ya maandamano ya kijamii ambayo yanaonyeshwa wazi, kwa ujasiri na kwa ujinga.
Hatua ya 3. Changanua mifano iliyopo ya kumbukumbu
Chagua kumbukumbu moja ya sampuli mbili au usome kwa uangalifu. Baada ya hapo, jiulize maswali kadhaa:
- Kwa nini mwandishi anaangazia hafla fulani katika kumbukumbu zake? Fikiria kwa nini mwandishi alichagua sehemu fulani ya zamani au tukio kama lengo kuu au mada katika kitabu. Kwa mfano, kumbukumbu za Habibie na Ainun huzingatia maisha ya ndoa ya Pak Habibie na Bu Ainun, haswa wakati waliishi Ujerumani. Wakati huo huo, katika Vidokezo vya kumbukumbu ya Mwonyeshaji, Gie anaangazia hafla ambazo zilitokea wakati wa mihadhara yake. Vitabu viwili vinapolinganishwa, kumbukumbu ya kwanza inazingatia maisha ya ndoa (baada ya chuo kikuu), wakati kumbukumbu ya pili inazingatia maisha ya chuo kikuu. Walakini, kumbukumbu mbili bado zinaonyesha mapambano makubwa ambayo mwandishi alipaswa kupitia.
- Je! Ni matakwa gani ya msimulizi (katika kesi hii, mwandishi) imeonyeshwa kwenye kumbukumbu. Ni nini kilimchochea msimulizi kushiriki hadithi ya maisha yake na wasomaji? Mara nyingi, kumbukumbu ni aina ya 'catharsis' au kutolewa na mwandishi. Kwa mfano, huko Habibie na Ainun, mwandishi (Pak Habibie) aliandika kumbukumbu kama njia ya heshima na kumbukumbu kwa marehemu Bu Ainun. Kulingana na vyanzo kadhaa, kumbukumbu hiyo ni aina ya matibabu ya kibinafsi ambayo Bwana Habibie alifanya baada ya kuondoka kwa Bi Ainun kwa sababu huzuni aliyopata ilikuwa na athari mbaya kwa afya yake. Fikiria juu ya motisha ya mwandishi wa kuandika hadithi yake ya maisha na kushiriki na wasomaji.
- Ni nini kinachomfanya msomaji apendezwe na kufuata hadithi katika kumbukumbu? Kumbukumbu nzuri ni za kweli na 'za ujasiri', na maelezo ya hafla au maungamo ambayo mwandishi anaweza kuogopa kusema katika maisha halisi. Mwandishi anaweza kusema hadithi yake kwa uaminifu na kabisa mpaka, labda, hakuna maoni kwamba mwandishi anaonekana kamili (katika kesi hii, mapungufu au shida anazokabili mwandishi zinaonyeshwa kwenye kumbukumbu zake). Walakini, mara nyingi wasomaji wanavutiwa au kusukumwa na 'udhaifu' unaoonyeshwa katika kumbukumbu na waandishi ambao hawaogopi kusema juu ya kufeli kwao kufikia mafanikio.
- Je! Umeridhika na kumalizika kwa kumbukumbu? Toa sababu, nzuri na hasi. Tofauti na wasifu, kumbukumbu haiitaji mwanzo, katikati, na mwisho. Wakati mwingine kumbukumbu huisha bila hitimisho wazi au wakati wa mwisho. Kawaida, kumbukumbu huisha na wazo au wazo juu ya mada kuu ya kitabu, au onyesho la tukio muhimu au wakati katika maisha ya mwandishi.
Sehemu ya 2 ya 3: Uandishi wa Hadithi
Hatua ya 1. Tambua matakwa ya msimulizi katika kumbukumbu yako
Katika kumbukumbu, wewe ndiye msimulizi wa hadithi. Utatumia kiwakilishi cha mtu wa kwanza "mimi" kubeba msomaji kwenye hadithi. Walakini, ni muhimu kuweka kumbukumbu yako ikilenga lengo au hamu fulani. Unahitaji kuelekeza hadithi na kuifanya iwe na thamani ya kusoma. Fikiria juu ya hamu yako ya kumbukumbu, au ni nini kilichomsukuma msimulizi kusimulia hadithi hiyo. Msimulizi wa kumbukumbu atajaribu kufikia matakwa yake kupitia hadithi na kufikia utambuzi wa wakati muhimu katika hadithi.
- Jaribu kujumlisha matakwa ya msimulizi kwa sentensi moja. Kwa mfano: Nataka kuelewa uamuzi wa mama yangu kuhamia Amerika na familia yake. Au, ninataka kuwa na afya baada ya karibu kupoteza maisha yangu. Au, ninataka kupata uzoefu wa kuwa rubani wa jeshi la anga katika Vita vya Kidunia vya pili.
- Hakikisha unaweka hamu au lengo maalum na epuka taarifa zenye utata. Kunaweza kuwa na mabadiliko kwa malengo au matamanio ambayo yanaonyeshwa kwenye kumbukumbu katika mchakato wa uandishi. Walakini, ni wazo nzuri kuwa umeamua lengo lako kuu au hamu kabla ya kuanza kuandika.
Hatua ya 2. Tambua hatua kuu au vitendo na changamoto zinazowakabili wahusika katika hadithi yako
Mara tu utakapojua lengo au hamu unayotaka kuchunguza kwenye kumbukumbu, unaweza kuamua vitendo au changamoto ambazo msimulizi anapaswa kupitia au kupitia ili aweze kufikia hamu au lengo lake. Changamoto na vizuizi vilivyopo hufanya hadithi yako iwe ya kupendeza ili wasomaji waendelee kusoma na kugeukia kurasa za kumbukumbu. Wewe ndiye unayeongoza hatua kwenye hadithi, lakini hadithi haitakuwa ya kupendeza ikiwa hakuna hatua kuu inayoendesha hadithi ya hadithi.
- Jaribu kuandika kitendo au changamoto kwa sentensi fupi: Ili kufikia hamu / lengo langu, lazima nipitie / nifanye kitu. Walakini, kuna kikwazo ninachokabiliana nacho kwamba lazima nifanye kitu juu yake.
- Kwa mfano: Ili kuelewa ni kwa nini mama yangu alihamia Marekani na familia yake, nilijaribu kutafuta familia ya mama yangu huko Poland. Walakini, sikuweza kuzipata kwa sababu ya ukosefu wa rekodi za familia na kutoweka kwa jamaa kadhaa. Kwa hivyo, nilikwenda Poland ili kuelewa vizuri mama yangu na familia yake.
Hatua ya 3. Weka alama kwenye hafla za kuonyesha na kumaliza kwenye kumbukumbu
Mara nyingi waandishi huwa na ugumu katika kuamua mwanzo wa hadithi. Uandishi wa kumbukumbu pia unakuwa changamoto zaidi wakati unahisi kuwa kuna maelezo mengi au wakati ambao unaweza kutumika kama hatua ya kuanzia (au angalau kuchukuliwa kuwa muhimu). Njia moja ya kuanza ni kuamua wakati wa kilele au tukio na wakati wa kufunga. Unahitaji kuigiza wakati wote katika kumbukumbu iliyoandikwa.
- Kilele ni wakati muhimu katika hadithi. Kwa wakati huu, unatambua hamu yako. Ijapokuwa tukio hilo linaweza kuonekana kuwa dogo, kama mapigano madogo na mama yako, inaweza kuwa wakati mzuri au kilele cha hadithi yako. Kwa mfano, vita kidogo inaweza kuwa mara ya mwisho kuzungumza na mama yako kabla ya kufa na kukuachia barua kadhaa juu ya maisha yake huko Poland. Fikiria juu ya "mwangaza" katika hadithi wakati uligundua kile unachotaka maishani, au wakati uligundua kuwa ulikuwa umekosea kwa kutazama hafla fulani au wakati fulani maishani.
- Tukio la kufunga ni wakati wa kufikia hamu yako au lengo. Tukio hili pia husaidia kukuza mwisho wa kumbukumbu yako iliyoandikwa. Kwa mfano, hafla ya kufunga kumbukumbu inaweza kuwa wakati unajua ni kwanini mama yako aliacha nchi yake.
Hatua ya 4. Eleza hadithi ya hadithi
Unaandika kumbukumbu, lakini kwa kufuata sheria za uandishi wa uwongo (mfano kuelezea hadithi ya hadithi) unaweza kuunda au kuunda kitabu kilichoandikwa. Hadithi ya hadithi inahusu kile kinachotokea katika hadithi na mlolongo wa matukio. Ili kuwa hadithi, kitu kinapaswa kuhamia au kubadilika. Kitu au mtu anapaswa kuhama kutoka hatua A kwenda hatua B kwa sababu ya tukio, chaguo, mabadiliko katika uhusiano, au hata mabadiliko ya tabia. Muhtasari wa hadithi ambayo imeundwa inapaswa kujumuisha:
- Kusudi la hadithi: Mpango wa hadithi ni mlolongo wa hafla zinazoambatana na jaribio la kutatua shida au kufikia lengo. Kusudi la hadithi ni kile msimulizi anataka kufikia au shida anayotaka kutatua, au kile anachotaka.
- Matokeo: Jiulize ni bahati mbaya gani au bahati mbaya gani itatokea ikiwa malengo ya msimulizi hayatatimizwa. Je! Mhusika mkuu anaogopa tukio gani ikiwa hawezi kufikia lengo lake au kutatua shida yake? Matokeo ni hali mbaya au matukio ambayo hufanyika wakati malengo hayawezi kufikiwa. Mchanganyiko wa kusudi na matokeo huunda mvutano mkubwa katika hadithi yako ya hadithi, na hii ndio inafanya hadithi kuwa ya maana zaidi.
- Mahitaji: Mahitaji ni mambo ambayo lazima yatimizwe ili lengo kuu lifikiwe. Fikiria mahitaji kama orodha ambayo inajumuisha hafla moja au zaidi. Katika maendeleo ya hadithi, kadri mahitaji ya moja kwa moja yanaanza kutimizwa, msomaji atahisi kuwa msimulizi anakaribia lengo analotaka kufikia. Mahitaji pia huunda aina ya matarajio katika akili ya msomaji kwa sababu anatarajia mafanikio ya msimulizi.
Hatua ya 5. Fanya utafiti wa kimsingi
Unaweza kuhitaji kufanya utafiti wa kina juu ya mada maalum, kama vile maisha ya wanafunzi katika zama za Agizo la Kale au mapambano ya kuwa mchekeshaji anayesimama, kulingana na hadithi unayotaka kuandika. Walakini, jiepushe kufanya utafiti mwingi kabla ya kuanza kuandika rasimu yako ya kwanza. Utazidiwa na kiasi cha habari zilizopatikana katika utafiti na utasahau uzoefu wako wa kibinafsi au maoni kuhusu habari hiyo. Kumbuka kwamba kumbukumbu inapaswa kuzingatia kumbukumbu zako za tukio au wakati, badala ya habari ya kweli au sahihi juu ya hafla hiyo.
- Unaweza kufanya utafiti kwenye mtandao au kutumia makusanyo ya maktaba, faili za ofisi na rekodi, magazeti, na filamu ndogo ndogo.
- Unaweza pia kuhoji mashahidi wa tukio hilo. Mashahidi wa hafla ni watu ambao wanaweza kuelezea uzoefu wao au kumbukumbu zao juu ya tukio kutoka kwa maoni ya mtu wa kwanza aliyepata uzoefu huo. Utahitaji kukagua maagizo, usaili watu wanaohusika, nakili matokeo ya mahojiano, na usome nyenzo nyingi zinazohusiana.
Sehemu ya 3 ya 3: Hadithi za Kuandika
Hatua ya 1. Unda ratiba ya uandishi
Ratiba hii inakusaidia kujua itachukua muda gani kuandika rasimu ya kumbukumbu. Ikiwa una tarehe ya mwisho, unaweza kuhitaji kushikilia ratiba kali kuliko wakati una muda zaidi wa kuandika.
- Jaribu kupanga ratiba yako kwa hesabu ya neno au ukurasa. Ikiwa kawaida huandika maneno mengi kama 750 kwa saa, fanya nambari hiyo kuwa sheria au kuzingatia wakati wa kupanga ratiba. Au, ikiwa unafikiria unaweza kuandika kurasa mbili kwa saa, tumia idadi ya kurasa kama makadirio ya kuunda ratiba ya uandishi.
- Tambua wastani wa muda unaochukua kutoa idadi fulani ya maneno au kurasa kwa siku moja. Ikiwa lengo lako la mwisho ni hesabu ya maneno, kama vile maneno 50,000, au hesabu ya ukurasa (km 200 kurasa), zingatia saa ngapi unahitaji kutumia kila wiki ili kufikia lengo hilo.
Hatua ya 2. Andika rasimu yako mbaya ya kwanza
Unaweza kulazimishwa kuandika na kuandika tena kila sentensi, lakini hatua moja au sehemu ya kuandika kumbukumbu ni kuandika tukio muhimu au wakati kwa uaminifu, kwa maneno yako mwenyewe na mtindo wa kuandika. Epuka kutumia 'sauti ya mwandishi' kwa kadiri inavyowezekana (k.v. mtindo wako wa uandishi au lugha inaonekana kuwa imepunguzwa au inaonekana kama kusimulia hadithi ya maisha ya mtu mwingine). Badala yake, jisikie huru kuandika unapozungumza. Jumuisha lugha zisizo za kawaida na lahaja za mkoa ikiwa unataka. Fanya hadithi unayoandika ionekane kana kwamba ulikuwa ukisimulia ana kwa ana.
Tumia muhtasari wa mtiririko kupata maoni ya maandishi yako yanaelekea wapi, lakini hakikisha bado unaweza kukagua hafla yoyote au wakati ulioorodheshwa kwenye rasimu mbaya. Usijali ikiwa maandishi yako sio kamili. Tumia kumbukumbu yako kuandika nyakati ambazo zilijisikia halisi kwako
Hatua ya 3. Epuka kutumia sauti ya kimya
Unapotumia sauti ya kupita, maandishi yako yatasikia kwa muda mrefu na kuchosha. Tazama ishara za sauti ya sauti katika hati yako kwa kuashiria vitenzi vinavyoanza na kiambishi "di-".
Tumia kikagua sarufi (au programu inayoweza kuangalia sarufi kama Hemingway) kuhesabu idadi ya sentensi za maandishi katika hati hiyo. Jaribu kuwa na 2-4% tu ya sentensi zako za maandishi zilizoandikwa
Hatua ya 4. Shikilia lugha isiyo rasmi, isipokuwa lazima utumie lugha rasmi au maneno
Kwa mfano, badala ya kutumia neno "utekelezaji", unaweza kutumia neno "utekelezaji". Zingatia kutumia msamiati rahisi na mfupi. Unaweza kutumia lugha ya kiwango cha juu au ngumu wakati unataja maneno ya kisayansi au kuelezea michakato ya kiufundi. Walakini, kumbuka kuwa unaandikia hadhira ya jumla kwa hivyo unapaswa kuzingatia matumizi yako ya lugha.
Ni wazo nzuri kutambua kiwango cha usomaji wa msomaji bora kwa kumbukumbu iliyoandikwa. Unaweza kuamua kiwango cha kusoma kulingana na kiwango bora cha elimu ya msomaji. Ikiwa unataka watoto waweze kusoma kumbukumbu zako, tumia lugha inayofaa kwa watoto wa shule ya msingi kusoma. Ikiwa unawalenga wasomaji na kiwango cha juu cha elimu, tumia lugha inayofaa kwa wanafunzi wa shule za upili kusoma. Tumia programu maalum au zana nyingine ya kiwango cha kusoma (nyingi zinapatikana mkondoni) kuamua kiwango cha usomaji wa kumbukumbu yako ya rasimu
Hatua ya 5. Onyesha habari unayo, sio kumwambia tu
Endelea msomaji apendeke kwa kuonyesha mchakato au hafla fulani, badala ya kuisimulia moja kwa moja. Kwa mfano, andika muda ambao unaonyesha msomaji jinsi ulivyofanikiwa kupata barua ambazo mama yako alituma familia yake huko Poland baada ya kifo chake. Kwa njia hii, wasomaji hupata habari muhimu ambayo husaidia kuelekeza hadithi, bila kulazimika kusoma aya ndefu zenye kuchosha.
Hatua ya 6. Soma hati yako kwa sauti
Waulize watu wako wa karibu (kama marafiki, wanafunzi wenzako, au waandiki wenzako) kukusanyika pamoja na kusoma sehemu za maandishi hayo kwa sauti. Uandishi mzuri unaweza kuvutia wasomaji kama wasikilizaji na maelezo na maelezo ambayo huunda picha za kina na masimulizi yenye nguvu.
Usijaribu kufurahisha wasikilizaji kwa kutumia sauti ya "kuigiza" wakati wa kusoma maandishi. Soma polepole na kwa mtindo wa kawaida wa kusoma. Uliza majibu kutoka kwa wasikilizaji baada ya kumaliza kusoma. Angalia sehemu ambazo msikilizaji hupata kutatanisha au kutofahamika
Hatua ya 7. Rekebisha hati ambayo imefanywa
Ikiwa unapanga kutuma kumbukumbu yako kwa mchapishaji, utahitaji kuhariri maandishi kwanza. Unaweza kuajiri msomaji wa kitaalam kukagua maandishi yako na kutafuta makosa ya kawaida.
- Jisikie huru kuacha au kufuta (angalau) 20% ya nyenzo ambazo zimeandikwa. Inawezekana kwamba unaweza kuhitaji kufuta sehemu ambazo unahisi ni ndefu sana na zina hatari ya kumchanganya msomaji. Kwa hivyo, usiogope kupunguza au kupunguza sehemu za sura au kurasa ambazo unahisi ni nzito sana au ndefu.
- Angalia ikiwa kila tukio katika kitabu chako linatumia nguvu ya akili. Je! Unajaribu kuhamasisha angalau utumizi mmoja wa akili za msomaji kila mahali? Utajiri kupitia utumiaji wa hisi (ladha, kugusa, kunusa, kuona, na kusikia) ni ujanja unaotumiwa na waandishi (wote wa uwongo na wa uwongo) ili kuwafanya wasomaji wawe na hamu ya kusoma maandishi yao.
- Pitia ratiba ambazo zinaunda kumbukumbu zako. Je! Unashikilia lengo lako kuu au tamaa hadi mwisho? Je! Mwisho wa kitabu chako unaonyesha mafanikio au mwisho unaofaa kwa msomaji?
- Pia angalia sentensi zilizoandikwa. Tafuta ikiwa mabadiliko kutoka kwa aya moja kwenda nyingine ni nadhifu, au inaonekana inaruka karibu. Pia zingatia vielezi au istilahi ambazo zinatumiwa kupita kiasi na kuchukua nafasi ya vielezi au sentensi hizo ili sentensi unayoandika isionekane kuwa kubwa.
