Tiba ya uchambuzi wa tabia inayotumika, au uchambuzi wa tabia inayotumika (ABA), ni mada ya utata katika jamii ya tawahudi na tawahudi. Wengine walisema kwamba wao au watoto wao waliteswa. Wengine wanasema tiba hiyo ni ya faida sana. Kama mtu ambaye anataka bora kwa mtoto wako, unawezaje kusema tofauti kati ya hadithi ya mafanikio na hadithi ya kutisha? Ishara zipo ikiwa unajua jinsi ya kuangalia. Nakala hii iliandikwa kwa wazazi wa watoto walio na tawahudi, lakini vijana na watu wazima walio na tawahudi pia wanaweza kuitumia.
Kumbuka: Nakala hii inazungumzia mada kama vile uzingatiaji na tiba ya unyanyasaji ambayo inaweza kuwa ya kusumbua, haswa kwa watu walio na shida ya mkazo baada ya kiwewe kwa sababu ya tiba ya ABA. Ikiwa hauridhiki na mada hii au yaliyomo, tunapendekeza kuacha kusoma.
Hatua
Njia 1 ya 3: Kuzingatia Malengo ya Tiba
Lengo la tiba inapaswa kuzingatia kusaidia mtoto kupata ujuzi na kuishi maisha ya furaha na raha. Kukandamiza dalili za tawahudi sio lengo muhimu.
Hatua ya 1. Fikiria ikiwa malengo ya tiba yanajumuisha malazi au ujumuishaji
Umoja wa Mataifa unasema kuwa watoto wenye ulemavu wana haki ya kudumisha utambulisho wao. Hii inamaanisha kuwa watoto wanaweza kuwa wao wenyewe ingawa wana akili. Wataalam wazuri huruhusu watoto kuwa tofauti, na tiba haizingatii kuondoa sifa kama zifuatazo:
- Kupunguza. Mara nyingi unaweza kusikia amri kama vile "mkono bado" na "mkono juu ya meza" inayoonyesha kupungua kwa kukandamizwa.
- Tiptoe.
- Epuka kuwasiliana na macho
- Tamani kutokuwa na marafiki wengi
- Tabia zingine za kipekee (kujumuisha inapaswa kuwa chaguo la kibinafsi, sio kulazimishwa)
Hatua ya 2. Fikiria ikiwa mtaalamu hudhibiti hisia za mtoto
Wataalam wengine hufundisha watu wenye akili kuonyesha sura ya uso au lugha ya mwili ambayo huonyesha furaha bila kujali wanahisije kweli.
- Hakuna mtu anayepaswa kulazimishwa kutabasamu au kufurahi ikiwa hajisikii mwenye furaha.
- Kukumbatiana na busu hazipaswi kufanywa au kukandamizwa hata ikiwa inamaanisha kuumiza hisia. Haki ya kuweka mipaka ni muhimu kuwapa watoto kupambana na unyanyasaji wa kijinsia na kihemko.
Hatua ya 3. Fikiria ikiwa mtaalamu anapinga au anashughulikia ubongo wa mtoto
Mtaalam mbaya anajaribu kumfanya mtoto asipatwe na ugonjwa wa akili, wakati mtaalamu mzuri hufanya kazi pamoja ili mtoto aweze kuwa mtu mzima mwenye furaha na mwenye uwezo wa akili. Wataalam wanapaswa kuzingatia kumfanya mtu mwenye akili awe na furaha, sio "tiba." Malengo ya tiba nzuri ni pamoja na:
- Kupata aina ya kuanika ambayo ni raha na haina madhara, badala ya kuiondoa.
- Tafuta njia za kukaa na kupunguza shida za hisia.
- Kuwa na ustadi wa kijamii katika mazingira rafiki, pamoja na uthubutu na kupata marafiki.
- Jadili na ufikie malengo ya kibinafsi ya mtoto.
Hatua ya 4. Tathmini ikiwa ujifunzaji wa kuwasiliana unaonekana kama ujuzi muhimu, au utendaji wa kuwafurahisha watu wazima
Mawasiliano inapaswa kuzingatiwa kuwa muhimu zaidi kuliko lugha ya maneno, pamoja na tabia ya kuongeza na mbadala na mawasiliano, au mawasiliano ya kuongeza na mbadala (AAC). Msamiati wa awali unapaswa kuzingatia mahitaji ya kimsingi, sio hisia za wazazi.
- Maneno kama "ndio", "hapana", "acha", "njaa" na "mgonjwa" ni muhimu zaidi kuliko "nakupenda" au "mama."
- Tabia lazima iheshimiwe ingawa mtoto anajifunza kuwasiliana, iwe kupitia AAC au kuzungumza.
Njia 2 ya 3: Kuangalia Vikao vya Tiba
Mtaalam mzuri atamtendea mtoto wako vizuri, haijalishi ni nini. Hakuna mtu aliye na akili nyingi au "anayetenda sana" kupata matibabu na heshima.
Hatua ya 1. Fikiria ikiwa mtaalamu anachukua uwezo
Mtaalam mzuri atafikiria kila wakati kuwa mtoto ana uwezo wa kusikiliza (hata ikiwa inaonekana kutosikia), na kwamba mtoto anafanya bidii.
- Watoto ambao hawazungumzi au kuongea kidogo wanaweza kuwa na ujuzi wa kufikiria zaidi kuliko uwezo wao wa kuwasiliana. Mwili wake hauwezi kutii mapenzi yake kila wakati ili asiweze kuelekeza kile anachotaka kuelekeza.
- Mtaalam anapaswa kuzingatia kwa nini mtoto anafanya kitu, na usifikirie kamwe kwamba tabia yake haina maana. Mtaalam haipaswi pia kupuuza kile mtoto anajaribu kufikisha.
- Kazi ya shule iliyoundwa kwa watoto wa miaka 4 haifai kwa watoto wa miaka 16.
Hatua ya 2. Tathmini ikiwa tiba ni kazi ya pamoja, au ikiwa mtaalamu ni dhidi ya mtoto
Kujitolea ni muhimu sana. Mtaalam mzuri atafanya kazi pamoja na kuingiliana katika kiwango cha mtoto. Tiba sio vita, na watoto wa tawahudi hawahitaji kuugua.
- Fikiria ikiwa tiba inaelezewa kwa usahihi kama ushirikiano au kufuata.
- Watoto wanapaswa kuruhusiwa kuelezea wasiwasi, maoni na malengo. Watoto wanapaswa pia kuruhusiwa kuwa na maoni yao kuhusu utunzaji wao.
- Mtaalam lazima aweze kufahamu jibu la "hapana". Ikiwa mtoto wako anapuuzwa anaposema "hapana," atajifunza kuwa "hapana" ni neno lisilo la maana na hataitii.
- Pata tiba ya kufurahisha kwa mtoto wako ikiwa unaweza. Tiba nzuri huhisi kama mchezo uliopangwa.
Hatua ya 3. Tazama majibu ya kikwazo
Mtoto lazima awe na uwezo wa kusema hapana, na mtaalamu asikilize kukataa kwake. Mtaalam haipaswi kushinikiza, kushinikiza, kulazimisha, au kutishia kuondoa kituo au upendeleo ikiwa mtoto hafurahii kitu.
- Mtoto anapaswa kuchukuliwa kwa uzito anaposema hapana au anaelezea usumbufu (kwa maneno au kwa maneno).
- Unyanyasaji na unyanyasaji wa kijinsia hupatikana na watoto wengi wa akili (na watu wazima). Fikiria kuomba kuwa mpango wa tiba ya mtoto ni pamoja na mazoezi ya uthubutu.
Hatua ya 4. Tathmini matumizi ya tuzo na adhabu
Njia za malipo na adhabu ni bora, lakini wakati mwingine huzidishwa au kutumiwa vibaya. Mtaalam mbaya anaweza kukuuliza upunguze ufikiaji wa mtoto wako kwa vitu vyake apendavyo ili kumtii mtaalamu. Jihadharini ikiwa mtaalamu anatumia au hupunguza yafuatayo:
- Chakula
- Ufikiaji wa vitu anavyopenda mtoto, kama masilahi maalum au wanasesere
- Kutia moyo hasi au adhabu mbaya ya mwili (kama vile kupiga makofi, kunyunyizia siki mdomoni, kulazimisha kuvuta amonia, kutoa mshtuko wa umeme, n.k.)
- Nafasi ya kupumzika
- Zawadi nyingi sana. Matokeo yake, maisha ya mtoto huwa mfululizo wa zawadi na kubadilishana; vinginevyo, atapoteza motisha ya ndani.
Hatua ya 5. Fikiria fursa za mtoto kutulia au kuchochea
Tiba mbaya inaweza kuendelea kumsukuma mtoto ingawa anahitaji kupumzika, na hata kuitumia kama mbinu ya kudhoofisha hamu ya mtoto kutii. Tiba nzuri itampa mtoto wako mapumziko mengi kama anahitaji.
- Tiba masaa 40 kwa wiki ni kazi inayohitaji sana. Wakati huo hakika utachosha, haswa kwa watoto wadogo.
- Mtaalam mzuri atamhimiza mtoto amwambie ikiwa anahitaji mapumziko, na mpe wakati wowote mtoto au mtaalamu akihisi kuwa inahitajika.
Hatua ya 6. Tathmini ikiwa mtoto anahisi salama katika tiba
Tiba nzuri husaidia watoto kujisikia wametulia na salama. Ikiwa tiba inajumuisha kupiga kelele nyingi, kulia, au kupigania mapenzi, haifanyi kazi.
Shida zinapaswa kutokea mara kwa mara, na mtoto anaweza kulia wakati wa matibabu. Ikiwa hiyo itatokea, fikiria jukumu la mtaalamu katika shida, na jinsi wanaweza kujibu
Hatua ya 7. Angalia ikiwa mtaalamu anajali hisia za mtoto
Wataalam wa ABA huzingatia mtindo wa ABC, ambao unasimama kwa kitangulizi, tabia, matokeo. Ingawa ni muhimu, mtindo huu wa tiba ni hatari ikiwa uzoefu wa ndani hupuuzwa (kama hisia na mafadhaiko). Mtaalam mzuri anamhurumia mtoto na anajaribu kuona ulimwengu kutoka kwa maoni ya mtoto.
- Mtaalam mzuri ni mwangalifu asimsukuma mtoto sana, na atatoa raha ikiwa mtoto anahitaji.
- Wataalam wabaya wataendelea ikiwa wanasababisha mafadhaiko, au hata kushinikiza zaidi.
Hatua ya 8. Fikiria jinsi mtaalamu atakavyotenda ikiwa mtoto analia au hukasirika
Mtaalam mzuri atatulia mara moja na kuonyesha wasiwasi (au kujuta). Mtaalam mbaya anaweza kushinikiza kwa bidii, kulazimisha, au kujaribu "kumdhoofisha" mtoto na kugeuza hali hiyo kuwa vita ya mapenzi.
- Mtaalam mzuri atakuwa mwaminifu juu ya kile kilichotokea, na kuchukua hatua za kuizuia isitokee tena. Wanajali maumivu ya kihemko ya mtoto.
- Wataalam wengine hawana fadhili kuelezea athari za mtoto kama "hasira" na wanasema kwa nguvu kwamba tabia hiyo inapaswa kushughulikiwa vikali pia.
- Wiki, miezi, au miaka ya kuchanganyikiwa na machozi inaweza kumfanya mtoto aliye na utulivu hapo awali kuwa mkali.
Hatua ya 9. Jihadharini na uingiliaji wa mwili
Wataalam wengine watalazimisha kufuata ikiwa mtoto hafanyi kama ilivyoagizwa. Zingatia hatua zifuatazo:
- Kutoa adhabu
- Kuvuta na kuhamisha mtoto dhidi ya mapenzi yake (pamoja na kuongoza mkono wa mtoto ambaye hataki)
- Kizuizi cha mwili (kupiga meza au kumweka mtoto chini, sio kutuliza)
- Kubakiza mtoto (matumizi ya "chumba tulivu" na mlango uliofungwa, au kiti chenye kamba)
Hatua ya 10. Jihadharini ikiwa mtoto wako anaonekana kudhoofika au kuwa mwoga
Tiba inayodhuru inasisitiza mtoto, na kusababisha kudhoofika au kuonekana kwa dalili za unyanyasaji. Mtoto anaweza kutenda "kama kila mtu mwingine" wakati wa matibabu au wakati ana watu wanaohusika na tiba, au hata wakati wote. Tazama ishara zifuatazo:
- Vurugu za mara kwa mara
- Wasiwasi zaidi, kuwaamini sana watu wazima
- Kupoteza ujuzi
- Tabia kali, kama vile kudai, fujo, kunyenyekea kupita kiasi, kujiondoa, lethargic
- Mawazo ya kujiua
- Kuongeza mafadhaiko kabla, wakati, au baada ya tiba
- Vurugu, ikiwa haikuwa hapo awali
- Mabadiliko mengine katika mhemko, ustadi, au tabia
- Chanzo cha mabadiliko haya inaweza kuwa sio kutoka kwa tiba. Walakini, ikiwa mtaalamu anapuuza wasiwasi, na / au mtoto anaonekana kuwa na wasiwasi sana juu ya tiba au mtaalamu, hiyo ni taa nyekundu.
Hatua ya 11. Fikiria ikiwa unakubali kwamba watu wasio na tawahudi wanapaswa kutibiwa hivi
Kila mtu anastahili matibabu mazuri, na unaweza kuhukumu kwa kulinganisha ikiwa watu wasio na akili wanachukuliwa kama watu wenye akili. Fikiria dakika moja. Je! Inakupa wasiwasi?
- Je! Utakunja uso au kuingilia kati ikiwa utaona jamaa asiye rafiki au rafiki anatendewa vivyo hivyo?
- Fikiria kuwa wewe ni umri sawa na mtoto mwenye akili. Je! Ungejisikia kudhalilika ikiwa ungefanywa hivyo?
- Ikiwa mzazi anamtendea mtoto asiye na akili kwa njia hii, je! Utawasiliana na Tume ya Ulinzi ya Mtoto?
Njia ya 3 ya 3: Kuchunguza Uhusiano wako na Mtaalam
Sehemu hii inahitajika ikiwa unashirikiana na mtaalamu.
Hatua ya 1. Jihadharini na ahadi za uwongo
Mtaalam mbaya anaweza kuwa mwaminifu kwako, kukudanganya, au kutoa ahadi ambazo hutekelezi. Wanaweza kupuuza wasiwasi wako, kulaumu, au kumlaumu mtoto ikiwa mambo hayaendi kama wanasema. Zingatia yafuatayo:
-
Ugonjwa wa akili ni wa maisha yote.
Watoto hawawezi "kutibiwa" kwa ugonjwa wa akili.
-
Watu wenye akili hutofautiana.
Njia ya ukubwa mmoja haitaweza kukidhi mahitaji ya mtoto wako.
-
Kuna wataalamu wengi wazuri.
Ikiwa tiba inadai kuwa "chemotherapy ya tawahudi," au kwamba tiba zingine zote sio za kweli, mtaalamu huyo ni mwaminifu.
-
ABA inafundisha kazi zingine bora kuliko matibabu mengine.
Uwezo wa mwili kama vile kuvaa au kugonga watu begani kwa umakini kunaweza kuwa na faida sana. Kwa sababu kulingana na data, tiba ya ABA haileti matokeo mazuri ya kufundisha hotuba au ustadi ambao unahusisha mwili na akili (kwa mfano, kuelekeza kwenye kadi sahihi).
-
Watu wenye akili wana hisia halisi.
Ikiwa mtoto wako anaonyesha hofu au maumivu, labda ndivyo anavyohisi.
-
Ugonjwa wa akili na furaha ni pande za kipekee.
Watoto wanaweza kuishi maisha ya furaha kama mtu mwenye akili.
Hatua ya 2. Angalia jinsi mtaalamu anaongea juu ya tawahudi na mtoto wako
Hata ikiwa mtoto hawasiliani kwa maneno na anaonekana kutosikia, anaweza kuelewa maneno au mitazamo ya mtaalamu. Mtazamo hasi sana unaweza kuumiza kujithamini kwa mtu mwenye akili, na pia kuonyesha kuwa mtaalamu hakumtendei vizuri.
- Kuita autism janga, mzigo mbaya, monster ambaye huharibu maisha, nk.
- Kumwita mtoto "ujanja" au kumlaumu kwa shida.
- Kukusihi kumwadhibu mtoto wako kwa ukali zaidi.
Hatua ya 3. Fikiria ikiwa mtaalamu atakuruhusu kutazama kikao cha tiba
Ikiwa mtaalamu anaumiza mtoto wako (kihisia au kimwili), huenda hawataki ujue.
- Mtaalam anaweza kusema kuwa uwepo wako utaingilia kati, au kwamba utaingilia kati. Sababu ni taa nyekundu ya kuangalia.
- Ikiwa hairuhusiwi kuona kikao cha tiba, lakini mtaalamu anaripoti, fahamu kuwa kuna uwezekano kwamba wanapotosha ukweli au wanavaa shida kubwa na maneno matamu.
Hatua ya 4. Uliza ikiwa mtaalamu anasikiliza wasiwasi wako
Kama mzazi, mlezi, au mwanafamilia, silika zako ni muhimu sana. Kawaida unaweza kujua wakati kitu kibaya na mtoto wako. Mtaalam mzuri atasikiliza mashaka yako na kuyachukulia kwa uzito, wakati mtaalamu mbaya anaweza kujitetea, kukana, au kusema wanajua vizuri.
- Mtaalamu mbaya anaweza kukuambia usiamini uamuzi wako. Ni taa nyekundu sana. Wanaweza kuwa wataalam, lakini hiyo haimaanishi mawazo yako hayana maana.
- Ikiwa utaendelea kutokubaliana, mtaalamu mbaya anaweza kujaribu kumgeuza mtu mwingine dhidi yako.
Hatua ya 5. Amini silika yako
Ikiwa una mwinda kwamba kuna kitu kibaya, hisia hizo zinahitaji kuchunguzwa zaidi. Ikiwa tiba ya mtoto wako inaonekana kuwa mbaya, usiogope kuizuia. Kuna wataalamu wengi huko nje, wote wakitumia ABA na tiba zingine. Usitoe furaha ya mtoto wako.
Vidokezo
- Tiba inayofanya kazi kwa watu wengine haifanyi kazi kila wakati kwa wote. Wewe sio mzazi mbaya moja kwa moja ikiwa utaacha tiba ya ABA kwa mtoto wako. Wasiwasi wako na uchaguzi una msingi.
- Watu wengine wenye akili hulia sana, haswa wale ambao hawawezi kuwasiliana vizuri au wana shida kama wasiwasi au unyogovu. Kwa hivyo, kulia wakati wa tiba sio lazima kuwa taa nyekundu. Badala yake, fikiria ikiwa mtoto analia zaidi ya kawaida, na kwanini. Kumbuka kuwa kuzungumza juu ya hisia za mtu kunaweza kusababisha machozi. Kwa hivyo labda ni sehemu ya tiba.
- Kuna watu wazima wengi walio na tawahudi ambao wamepata uzoefu na tiba ya ABA, bora au mbaya. Wanaweza kusema nini ni muhimu na nini sio.
- Mtaalam mbaya anaweza kupendeza. Usijipigie mwenyewe ikiwa hautambui mara moja.
