Kufundisha kozi / somo inahitaji ujuzi, mamlaka, na uwezo wa kutarajia na kujibu maswali. Wanafunzi wako watataka kujifunza vitu vipya na kupata ujuzi unaohitajika ili kuendelea kujifunza katika somo lolote unalofundisha. Unaweza kufundisha katika darasa ndogo, darasa kubwa, au kwenye wavuti. Chochote hali yako inaweza kuwa, hakikisha umejiandaa: weka malengo ya kujifunza, tengeneza mtaala, na unda mpango wa somo.
Hatua
Sehemu ya 1 ya 3: Kuendeleza Mtaala
Hatua ya 1. Fafanua malengo yako ya kufundisha darasa hili
Ukiwa na malengo wazi, utajua pia ni nini unahitaji kufundisha. Pia, itakuwa rahisi kwa wanafunzi wako kujua nini wanahitaji kujifunza. Malengo haya yanaweza kutumiwa kupima ikiwa darasa lako limefikia kiwango unachotaka. Unapoweka malengo, fikiria yafuatayo:
- Wanafunzi wako ni akina nani?
- Je! Mahitaji yao ya mtaala ni nini au idara yako?
- Je! Unataka wanafunzi wako wawe na nini baada ya kumaliza kozi / somo?
Hatua ya 2. Jumuisha taarifa hii ya lengo la kujifunza katika mtaala wako
Andika malengo ya kujifunza kwa darasa lako (kwa sentensi za kitenzi) mwanzoni mwa mtaala. Haichukui sana; andika machache ambayo umefikiria. Kwa kweli sio lazima ufundishe tu yale yaliyoandikwa katika taarifa ya lengo; Tumia malengo haya ya kujifunza kama mwongozo wako wa kuendeleza darasa. Ifuatayo ni mifano ya malengo ya kujifunza ambayo yametumika katika darasa halisi:
- Onyesha uwezo wa kusoma, kutathmini, na kutafsiri habari ya jumla ya uchumi.
- Tumia njia za utafiti katika saikolojia, pamoja na muundo, uchambuzi wa data, na ufafanuzi wa miradi ya utafiti.
- Wasiliana vyema katika mawasilisho ya mdomo.
- Tengeneza hoja nadhifu na inayotegemea ushahidi.
- Tambua takwimu kuu na maoni katika harakati za amani ulimwenguni kote.
Hatua ya 3. Fikiria jinsi unaweza kupima ikiwa wanafunzi wako wanajifunza
Mara baada ya kukuza malengo ya kujifunza, unataka wanafunzi wako kufikia malengo haya. Njia rahisi ni kuona maendeleo ya wanafunzi katika kumaliza kazi. Walakini, pia kuna njia nyingine ambayo unaweza kutumia. Katika mtaala wako, andika maelezo ya kina ya njia anuwai za tathmini utakazotumia. Njia kadhaa za kutathmini maendeleo ya darasa ni kupitia:
- Maswali na mitihani
- Jizoeze (jaza nafasi zilizoachwa wazi, hesabu fomula, nk.)
- Uwasilishaji
- Kazi za kuandika (insha, karatasi, nk)
- Kwingineko iliyo na mkusanyiko wa kazi zilizokamilishwa
- Mazoezi ya kutafakari (waulize wanafunzi kuelezea walichojifunza)
Hatua ya 4. Tengeneza mwongozo wa upimaji (rubriki) kwa kazi zilizopewa
Unaweza kutumia rubriki kutathmini wanafunzi katika kufanya kazi ya mgawo. Unaweza kutumia rubriki kwa kulinganisha matokeo ya kazi ya mwanafunzi na viwango fulani ambavyo umeamua hapo awali. Rubriki nyingi hutumia kiwango cha daraja la nambari au herufi, kama vile A / B / C, na kadhalika. Rubriki ina vifaa vinne:
- Maelezo ya kazi. Hii ni seti wazi ya maagizo ya kile unachotaka wanafunzi wafanye, kama vile kuandika insha ya uchambuzi au kufanya kazi kwenye jaribio la sayansi.
- Uwezo anuwai, uwezo, au tabia ambazo utaona na kupima. Kwa mfano, unaweza kujaribu kupima uwazi wa insha, au matumizi ya njia ya kisayansi katika jaribio. Kawaida, vigezo hivi huwekwa upande wa kushoto wa rubri ya upimaji.
- Kiwango cha uwezo. Kwa kiwango hiki, unapima uwezo wa mwanafunzi katika vigezo anuwai ambavyo umeelezea hapo juu. Unaweza kutumia lebo (kama nzuri sana / nzuri / ya kutosha) au alama (A, B, C, n.k.). Kawaida, unaweza kuchapisha tathmini hii juu ya karatasi kwa usawa.
- Picha kubwa ya kila parameter katika kila kiwango cha uwezo. Eleza unachotarajia kutoka kwa kila parameter katika kila kiwango cha uwezo. Kwa mfano: "Uandishi wa mwanafunzi huyu una makosa chini ya 5 ya kisarufi" kwa kiwango cha "A" cha uwezo katika uwanja wa "matumizi ya sarufi".
- Unaweza kutafuta sampuli za rubriki kwenye mtandao au uulize mifano kutoka kwa waalimu / wahadhiri wengine.
Hatua ya 5. Fikiria kozi / sera ya somo
Mbali na kutoa yaliyomo kwenye kozi na kazi, utahitaji pia kusema nini unatarajia na mahitaji ya kuzingatiwa kama mhitimu wa kozi / kozi yako. Kwa mfano:
- Je! Wanafunzi wanahitaji kununua vitabu au vifaa vingine vya kujifunzia? Je! Kitabu hiki ni cha lazima? Je! Unahakikishaje kuwa bei ya vifaa vya kujifunzia ni rahisi kwa wanafunzi? Je! Wanafunzi wanahitaji kununua vifaa vyote vya kujifunzia kwa wakati mmoja au inaweza kulipwa kwa mafungu kwa muhula wote?
- Sera yako ya thamani ni nini? Taasisi yako, idara au msimamizi anaweza kuhitaji darasa fulani. Ikiwa sio hivyo, unahitaji kuamua ni vipi vipengee tofauti vya darasa vinavyochangia daraja la mwisho la mwanafunzi.
- Je! Ulipokea mgawo ambao uliwasilishwa umechelewa au haujakamilika? Je! Unawaruhusu wanafunzi kuwasilisha tena kazi ambayo hawakufanya vizuri?
- Kuhudhuria katika darasa lako ni muhimu kiasi gani? Ikiwa inahitajika, unawezaje kufuatilia na kutathmini mahudhurio? Ikiwa sio lazima, unahakikishaje kuwa wanafunzi wanaweza kufikia malengo ya kujifunza?
- Je! Vifaa vya elektroniki kama vile kompyuta ndogo, vidonge, simu mahiri, nk, zinaruhusiwa darasani? Haiwezi kuifanya kabisa? Au tu kwa nyakati fulani?
- Je! Unawachukuaje wanafunzi wenye mahitaji maalum? Taasisi nyingi zinaunda kurugenzi / ofisi maalum kushughulikia suala hili. Ikiwa haujui ikiwa taasisi yako ina idara / ofisi ya wanafunzi wenye mahitaji maalum, wasiliana na msimamizi wako. Kurugenzi au ofisi hii inaweza hata kukuuliza ujumuishe taarifa ya malazi kwenye mtaala wako. Wasiliana na idara kwanza.
Hatua ya 6. Rasimu ratiba ya mkutano
Tafuta ni wiki ngapi na darasa ngapi ziko kwenye somo / kozi yako, kisha fanya kalenda. Amua ni mada gani, usomaji, dhana, au shughuli zitakazofunikwa katika kila mkutano. Kwa kuongeza, pia panga mitihani, wakati kazi zinahitajika kuwasilishwa, na tarehe zingine muhimu. Unaweza kubadilisha ratiba hii inavyohitajika, lakini kila wakati fikiria jinsi ratiba yako inaweza kusaidia wanafunzi kufikia malengo yao ya ujifunzaji.
- Kwa mfano, unaweza kupanga kupanga mada ngumu zaidi na mgawo mwishoni mwa muhula.
- Unaweza pia kupanga shughuli za muhula wa mapema ambazo zinaweza kukusaidia kutathmini ni umbali gani wanafunzi wako wamejifunza juu ya masomo ambayo yatafunikwa katika somo / muhadhara na kutambua maeneo ambayo yanahitaji umakini maalum.
- Kutoa kazi na shughuli katika pacemaker ambayo wanafunzi wanaweza kushughulikia. Kwa mfano, epuka kutoa mgawo mkubwa kabla au baada ya mtihani mkubwa.
- Kuwa mwangalifu na tarehe za likizo ya umma au likizo zingine wakati taasisi yako imefungwa. Inaweza kuwa ya kukasirisha sana ikiwa umebuni mtaala mzuri, lakini inageuka kuzima wakati una mtihani mkubwa.
Hatua ya 7. Andika toleo la mtaala wako
Vipengele katika mtaala na mpangilio ambao vitu hivi vinaonekana hutofautiana kutoka taasisi hadi taasisi. Walakini, kwa kawaida mtaala una:
- Maelezo ya kimsingi (jina la kozi / somo, idadi ya kozi / somo, masaa ya mkutano, masaa ya ofisi, habari ya mawasiliano)
- Maelezo ya darasa
- Malengo ya kujifunza
- Vifaa vya kujifunzia (vitabu au vifaa vingine vinahitajika; ikiwa ni lazima, andika orodha ya vifaa ambavyo vinaweza kutumika darasani)
- Mahitaji (mitihani, kazi za kuandika, mawasilisho, ushiriki wa darasa, n.k.)
- Sera ya tathmini / tathmini
- Sera za usimamizi wa darasa (mahudhurio, matumizi ya teknolojia, n.k.)
- Taarifa ya malazi
- Taarifa ya kanuni za maadili (kwa mfano andika taarifa ili kuepuka wizi)
- Panga mikutano ya darasa, mitihani, kazi, na tarehe zingine muhimu.
Sehemu ya 2 ya 3: Kuunda Mpango wa Somo
Hatua ya 1. Fafanua malengo yako ya kujifunza kwa kila kikao cha darasa
Baada ya kuunda malengo ya ujifunzaji wa kozi / somo lako ambalo umeandika katika mtaala, pia weka malengo maalum kwa kila kikao cha darasa. Ikiwa mtaala wako na ratiba ya darasa imeandikwa vizuri, hii haipaswi kuwa ngumu sana. Fikiria juu yake:
- Mada ya leo ni nini? (usomaji unaohitajika, dhana, mbinu, n.k.)
- Je! Unataka wanafunzi wajifunze nini leo?
- Je! Unataka wanafunzi wajue / waelewe nini mwishoni mwa darasa?
Hatua ya 2. Fikiria juu ya kupanga muda wa darasa
Mpango wako wa somo unapaswa kuwa na shughuli kadhaa ambazo zinafaa wakati uliopewa darasa lako. Usifanye mengi, na usifanye kidogo pia.
- Kuna walimu ambao wanapenda kuunda ratiba ya kila darasa. Kwa mfano: "Dakika 10 kwa A, halafu dakika 20 kwa B, n.k"
- Toa kipaumbele kwa shughuli au malengo fulani ya ujifunzaji. Weka muhimu zaidi mwanzoni mwa darasa. Ikiwa kuna vitu ambavyo ni vya hiari au unaweza kuweka kando ikiwa lazima, viweke mwisho wa darasa.
Hatua ya 3. Unda mfumo wa utangulizi, majadiliano, na hitimisho
Unaweza kusaidia wanafunzi kuelewa habari iliyotolewa darasani ikiwa utaelezea habari hiyo kwanza, kisha ufupishe mwishoni.
- Mwanzoni mwa darasa, toa utangulizi mfupi wa nini utashughulikia (shughuli, hoja kuu, dhana, nk)
- Baada ya kujadili yaliyomo kwenye somo katikati ya darasa, funga darasa kwa kufupisha kile kilichojadiliwa. Hii inafanya iwe rahisi kwa wanafunzi kuhifadhi habari. Unaweza pia kuwauliza wanafunzi wafikirie juu ya kile wamejifunza kwa njia ya majadiliano au uandishi.
Hatua ya 4. Ikiwa ni lazima au inahitajika, andika mipango ya somo uliyoifanya
Sio lazima uandike mpango huu wa somo ikiwa hutaki. Imeandikwa, haifai kuwa ndefu sana. Iwe imeandikwa au imekaririwa, hakikisha mpango wako wa somo unafanikiwa kufikia malengo yake, kwako na kwa wanafunzi.
Hatua ya 5. Tarajia mabadiliko kwenye mpango wa somo
Mpango wako wa somo haupaswi kurekebishwa. Kwa mfano, ikiwa unaona kuwa shughuli fulani haifanyi kazi, unaweza kuibadilisha kuwa kitu kingine. Pia, ikiwa unahisi kuwa wanafunzi wanahitaji au kuuliza wakati zaidi kwa mada au shughuli fulani, wape muda zaidi, mradi malengo yako ya kujifunza yametimizwa.
Sehemu ya 3 ya 3: Kuandaa Darasa Lako
Hatua ya 1. Ongea na waalimu wengine juu ya darasa lako
Unaweza kujifunza mengi kutoka kwa waalimu wengine kupitia majadiliano. Unaweza pia kuuliza maoni juu ya mtaala kutoka kwa waalimu wengine wanaofundisha madarasa kwenye mada hiyo hiyo au inayofanana. Katika muhula wote, unaweza kuwauliza maoni.
Hatua ya 2. Wajue wanafunzi wako
Sio lazima uwe rafiki mzuri na wanafunzi. Walakini, ufundishaji wako utafaulu zaidi ikiwa utagundua asili yao, masilahi yao, na mipango yao ya baadaye. Ikiwa unawajua wanafunzi wako vizuri, unaweza kuunda mazingira ya pamoja ya darasa. Wanafunzi pia watajisikia raha zaidi kusoma katika somo / muhadhara ikiwa wanahisi kuwa mwalimu anataka kuelewa na kuwajali.
- Unaweza kuuliza wanafunzi kujaza utafiti maalum mwanzoni mwa darasa. Utafiti huu una: asili yao, sababu za kuchukua darasa, madarasa yenye mada kama hizo zilizochukuliwa, masilahi, nk. Unaweza pia kukutana na wanafunzi mmoja mmoja wakati wa masaa ya ofisi.
- Mfano wa utofauti na ujumuishaji kwa wanafunzi. Fikiria maoni anuwai wakati wa kujadili mada. Kwa mfano, ikiwa unafundisha kozi ya "Fasihi ya Kisasa ya Kiindonesia", hakikisha darasa lako lina mitazamo mingi, pamoja na mitazamo kutoka kwa waandishi wa mashariki mwa Indonesia, fasihi ya Balinese, fasihi ya Batak, na mitazamo mingine. Unaweza pia kufanikisha hii kwa kupanua anuwai ya usomaji unaohitajika.
- Usifikirie kuwa wanafunzi watawasiliana nawe ikiwa wana shida au swali juu ya darasa. Wanaweza pia kuwa na shughuli na madarasa mengine au kazi yao. Wanaweza pia kuwa na uhakika jinsi ya kukukaribia. Fukuza mpira; waulize wanafunzi mara kwa mara ni nini wasiwasi na mahitaji yao.
- Weka viwango vya juu kwa wanafunzi wako wote. Ikiwa unatarajia wanafunzi wako watafaulu na watafaulu, wana uwezekano wa kufaulu. Tambua wanafunzi ambao wanahitaji msaada wa ziada na uwape msaada huo wa ziada. Usifikirie kuwa wanafunzi kutoka asili fulani hawatafanikiwa kwa sababu tu ya msingi huo.
- Usifikirie kwamba washiriki wote wa kikundi watakuwa na maoni sawa. Heshimu kila mwanafunzi kama mtu binafsi.
- Anzisha sera nzuri kwa wanafunzi ambao hawatakuwepo kwa sababu za kidini au kitamaduni.
- Usifikirie kuwa wanafunzi ambao hawashiriki sana hawajali darasa lako. Kuna wanafunzi ambao wana aibu au hawajui jinsi ya kushiriki. Tambua wanafunzi hawa na uwasaidie kukuza njia za kushiriki vizuri.
Hatua ya 3. Endelea kushikamana na wanafunzi wako
Hakikisha wanafunzi wanaweza kuwasiliana nawe wakati wote wa muhula, pamoja na nje ya darasa. Njia moja ni kupitia barua za elektroniki. Unaweza pia kuweka masaa ya ofisi, wakati huo utakuwa ofisini na wanafunzi wanaweza kutembelea kuuliza maswali juu ya yaliyomo darasani au kazi.
Ikiwa unafundisha mkondoni, unaweza kuweka masaa ya ofisi (ikiwa una ofisi ya mwili ambayo wanafunzi wanaweza kutembelea kwa urahisi), au masaa ya ofisi ya kawaida kupitia mkutano wa video, barua pepe, vikao, nk. Walimu wanaofundisha madarasa ya jadi wanaweza pia kutumia masaa ya ofisi ikiwa ni lazima
Vidokezo
- Kwenye mtandao kuna mifano mingi ya mtaala, haswa kwenye wavuti za taasisi.
- Taasisi nyingi zina sehemu ambazo husaidia wahadhiri kufundisha na kujifunza. Ikiwa taasisi yako ina sehemu kama hii, piga simu kwa msaada wa kuanzisha na kuandaa madarasa.
