Kwa waalimu wengi ambao wana jukumu la kusomesha watoto wadogo, kukidhi mahitaji ya wanafunzi wote na kuhakikisha mazingira ya utulivu ya darasani ni kazi ngumu sana. Walimu kawaida hutumia njia fulani ya kuwaadabisha na kuwasimamia, kwa mfano kwa kutangaza sheria mwanzoni mwa mwaka wa shule na kuzitumia mara kwa mara hadi darasa kuongezeka. Njia nyingine ambayo kwa sasa inatumika sana ni kuwatia nidhamu wanafunzi kwa kuwapa uimarishaji mzuri ili waweze kuhamasishwa kuishi vizuri, badala ya kutoa uimarishaji hasi, kwa mfano kutumia adhabu ya mwili au ya maneno na maneno yanayodhalilisha wanafunzi. Kwa kuongezea, waalimu wengi wanawaadhibu wanafunzi kwa kuwaalika wafikirie suluhisho pamoja na kushiriki darasani ili wahisi maoni yao yanaheshimiwa. Kwa hivyo, wanaelewa umuhimu wa kuweza kujiheshimu na kujitegemea wakati wanashughulikia maswala au shida.
Hatua
Njia ya 1 ya 3: Kuamua na kutekeleza Kanuni za Darasa
Hatua ya 1. Andaa sheria za darasa
Amua sheria 4-5 ambazo zitatumika darasani ili kuhakikisha kila mwanafunzi anaelewa mipaka ya tabia wakati wa somo.
- Kwa mfano: wanafunzi wote wako darasani kwa wakati na wako tayari kuchukua masomo, wako tayari kusikiliza wakati mwalimu anaelezea, nyanyua mikono yao kabla ya kujibu maswali, kuelewa matokeo yanayotokana na kutokuhudhuria masomo au kuchelewesha kupeleka kazi.
- Kwa kuongezea, weka sheria zinazohitaji kila mwanafunzi kuheshimu wengine darasani na kumsikiliza kwa heshima yule anayezungumza. Hakikisha unatumia angalau sheria 2 ambazo zinahusiana moja kwa moja na nidhamu na jinsi ya kuwatendea wengine darasani.
Hatua ya 2. Waambie wanafunzi sheria na vitu ambavyo wanapaswa kufanya siku ya kwanza ya mwaka mpya wa shule
Chukua hatua sahihi kuanza mwaka mpya wa shule kwa kuchapisha sheria na kuzisambaza kwa wanafunzi wote, kuzibandika kwenye ubao, au kuzipakia kwenye wavuti ya shule kwa kusoma mwaka mzima wa shule. Eleza kuwa unatarajia wanafunzi wote watii sheria na wazitumie vizuri.
Hatua ya 3. Eleza matokeo mabaya na mazuri ya kanuni zinazotumika
Eleza kwa kina matokeo ambayo lazima yachukuliwe na wanafunzi wanaovuruga amani wakati wa somo. Kwa mfano, mwanafunzi anachukuliwa kuwa amekiuka sheria ikiwa atamkatisha wakati rafiki yake anazungumza na kwa sababu hiyo, utamwadhibu mwanafunzi. Vivyo hivyo, ikiwa wanafunzi hawataki kuwakopesha marafiki wao vifaa vya kujifunzia, basi hii inachukuliwa kuwa ni ukiukaji wa sheria na inaweza kupunguza thamani ya shughuli za wanafunzi darasani. Eleza hali ambayo inachukuliwa kuwa inasumbua amani ya kujifunza au kukiuka sheria za darasa.
- Pia toa matokeo mazuri kwa wanafunzi wanaotii sheria za darasa, kwa mfano wanafunzi watapata sifa ya maneno au kuorodheshwa kama wagombea wanaostahiki wa tuzo. Vinginevyo, toa nyota ya dhahabu au angalia alama karibu na jina la mwanafunzi anayefuata sheria. Kutoa tuzo kwa vikundi pia ni muhimu, kwa mfano kwa kuweka marumaru kwenye mitungi ikiwa vikundi vinaingiliana vizuri na kwa mujibu wa sheria. Marumaru zinapofikia urefu fulani, wanafunzi wote wanaweza kushiriki katika hafla maalum, kama vile safari za shamba au shughuli zingine zilizoandaliwa na shule.
- Baada ya kuelezea sheria na matokeo yake kwa wanafunzi wote, wape ruhusa ya maneno kwa sheria au waonyeshe kwamba wanaelewa sheria zinazowasilishwa kwa kuinua mikono yao. Hii inatumika kama kujitolea kwa sheria za darasa kutoka kwa kila mwanafunzi darasani.
Hatua ya 4. Wape wazazi nakala za sheria katika wiki ya kwanza ya mwaka mpya wa shule
Kwa njia hiyo, wanaelewa sheria unazotumia kwa wanafunzi wako na jinsi ya kuwaadabisha. Wakati mwingine, wazazi wanahitaji kuhusika ikiwa shida darasani haziwezi kutatuliwa. Kwa hivyo, wajulishe wazazi juu ya sheria za darasa kabla ya wiki 1 tangu mwanzo wa mwaka mpya wa shule.
Waulize wazazi kumwalika mwana / binti yao kujadili sheria za darasa nyumbani ili waweze kuelewa vizuri sheria zinazotumika. Hii itaonyesha mtoto wako kwamba unakubali sheria
Hatua ya 5. Kuwa na majadiliano juu ya sheria za darasa
Kwa ujumla, wanafunzi watajibu tabia thabiti sawa na watajifunza kuwa wema kwa kuiga vitendo halisi vya wale wanaowaelimisha. Pitia sheria na matarajio yako ya wanafunzi angalau mara moja kwa wiki ili kuwaweka akilini.
Kutoa fursa kwa wanafunzi kuuliza maswali au kutoa maoni juu ya sheria zinazotumika darasani. Shikilia majadiliano kujadili sheria za darasa ili kila mwanafunzi atoe maoni yake. Kuwa wazi ikiwa wanafunzi wengine wanapendekeza kwamba sheria ziundwe haswa au marekebisho. Wakati unasimamia kuamua ikiwa sheria zinahitaji kubadilishwa au kurekebishwa, hatua hii inaonyesha kwamba unaheshimu maoni ya wanafunzi na unaona uwezo wao wa kufikiria kwa kina
Hatua ya 6. Tekeleza sheria kwa kuchukua hatua madhubuti
Ikiwa kuna shida darasani, wakumbushe wanafunzi sheria na matarajio ambayo yamekubaliwa. Usisite kuwa thabiti katika kutekeleza sheria kwa sababu hii ndiyo njia pekee ya kutumia sheria za darasa. Ikiwa ni lazima, toa vikwazo vya kielimu na kamwe usipige kelele au kukemea wanafunzi. Vikwazo vilivyotolewa vinapaswa kuwafanya wanafunzi watambue makosa yao na wanataka kujadili, badala ya kuhisi kudhalilika au kudhalilishwa.
Hakikisha unatoa matokeo mazuri kwa mwaka mzima wa shule ikiwa mwanafunzi mmoja au wote wanatii sheria. Njia hii inawakumbusha kwamba sheria zimewekwa ili kuwazawadia na kuwaadabisha
Njia ya 2 ya 3: Kuwaadhibu Wanafunzi kwa Njia nzuri
Hatua ya 1. Jua tofauti kati ya kuwaadhibu na kuwaadabisha wanafunzi kwa njia nzuri
Nidhamu nzuri hufanywa na vitendo vyema na visivyo vya vurugu kuwathamini na kuwathamini wanafunzi ambao wana tabia nzuri au wanarekebisha tabia mbaya. Kinyume na adhabu, nidhamu nzuri ni muhimu kwa kuboresha tabia bila kudhalilisha, kudhalilisha, kushambulia, au kuumiza wanafunzi. Uchunguzi unaonyesha kuwa wanafunzi hujibu vyema kwa njia nzuri, kwa mfano kwa kutoa chaguo, kujadili, kujadili, na kutoa shukrani.
Kama mwalimu, njia rahisi ya kuwaadhibu wanafunzi ni kutekeleza nidhamu nzuri kwa sababu unawapa fursa ya kufanya uchaguzi na kujifanyia maamuzi, badala ya kuwalazimisha watende vyema. Njia hii pia ni muhimu katika kudumisha utulivu wa darasa kwa sababu wanafunzi wote wana uwezo wa kujikemea na kuamua suluhisho kwa kujitegemea ikiwa shida zinatokea kati yao
Hatua ya 2. Tumia kanuni saba za kuanzisha nidhamu nzuri
Utekelezaji wa nidhamu nzuri unategemea kanuni saba muhimu ambazo hutumika kama sheria kwako kama mwalimu au kiongozi. Kanuni hizo saba ni:
- Heshima kujithamini kwa wanafunzi.
- Onyesha uwezo wa kuwa wa kijamii na nidhamu ya kibinafsi.
- Kuongeza ushiriki wa wanafunzi wakati wa majadiliano darasani.
- Thamini mahitaji ya wanafunzi kujiendeleza na kuboresha hali ya maisha.
- Thamini motisha ya wanafunzi na mtazamo wa maisha.
- Hakikisha usawa na haki kwa kukuza usawa na kupinga ubaguzi.
- Ongeza mshikamano kati ya wanafunzi darasani.
Hatua ya 3. Chukua hatua nne za kuanzisha nidhamu nzuri
Utekelezaji mzuri wa nidhamu unategemea mchakato wa hatua nne kwa lengo la kukubali na kuwapa tuzo wanafunzi wenye tabia nzuri darasani. Hatua hii inaweza kutumika kwa wanafunzi mmoja mmoja au kwa vikundi.
- Hatua ya kwanza ni kuelezea tabia njema unayotarajia kutoka kwa mwanafunzi yeyote au wanafunzi wote. Kwa mfano, ukiuliza wanafunzi wote watulie, waambie: "Natumai mtulie ili darasa lianze."
- Kisha, toa sababu ili wanafunzi waelewe umuhimu wa tabia njema. Kwa mfano, "Tutaanza masomo ya Kiingereza. Sikiza kwa uangalifu ili uweze kuelewa habari iliyojadiliwa leo".
- Waulize wanafunzi wote wakubaliane juu ya umuhimu wa tabia njema, kwa mfano kwa kuuliza, "Je! Unaelewa hitaji la kudumisha utulivu darasani?"
- Saidia wanafunzi walio na tabia nzuri kwa kuwasiliana na macho, kuinamisha vichwa vyao, au kutabasamu. Thawabu tabia njema kwa kupanua mapumziko kwa dakika 5 au kuweka marumaru kwenye jar kwa malipo. Ikiwa unataka kufahamu tabia ya mwanafunzi, ongeza alama ya ziada au nyota karibu na jina lake.
- Toa shukrani haraka na wazi iwezekanavyo ili wanafunzi wajihisi wamefanikiwa kuwa timu inayoshinda na wamsifu kila mwanafunzi kwa kuwa mshiriki mzuri wa timu.
Hatua ya 4. Tumia nidhamu nzuri wakati wa kufundisha
Tumia uwiano wa 4: 1 wakati wa kutumia nidhamu nzuri. Hiyo ni, kila wakati mwanafunzi au wanafunzi wote wanapofanya jambo 1 ambalo sio zuri, onyesha mambo 4 mazuri ambayo yeye alifanya. Tumia uwiano huu kila wakati kuonyesha kuwa ungependa kuwalipa wanafunzi na kuwalipa matendo mema kuliko kuwaadhibu.
- Kumbuka kwamba nidhamu nzuri itashindwa ikiwa uthamini unacheleweshwa au haijulikani. Hakikisha unathamini mara moja tabia yoyote nzuri.
- Sisitiza hatua itakayochukuliwa, sio tabia. Zingatia kujadili faida za kuchukua hatua, kama vile kutulia na kuzingatia masilahi ya wengine, badala ya kuwakataza tu wanafunzi kuzungumza au kupiga kelele. Kwa mfano, tuma ujumbe ambao unaonyesha heshima kwa mtu mwingine kwa kusema, "Tunahitaji kudumisha utulivu wetu ili kuelewa kile mtu mwingine anasema," badala ya kuwashauri kwa kusema, "Usiongee! Sikiliza mtu anayeongea!"
Njia ya 3 ya 3: Alika Wanafunzi Kufikiria Suluhisho na Kushiriki
Hatua ya 1. Tumia ajenda na kitabu kurekodi suluhisho
Andaa daftari mbili tupu na uziweke lebo, 1 kwa ajenda na 1 kwa suluhisho za kurekodi. Ajenda hutumiwa kurekodi maswala au shida darasani na kitabu cha suluhisho hutumiwa kurekodi suluhisho / majibu ya maswala au shida hizo. Una jukumu la kusaidia wanafunzi kutatua shida zilizoorodheshwa kwenye ajenda na kurekodi suluhisho mbadala anuwai katika kitabu cha suluhisho.
Nidhamu kama hii pia huitwa taaluma ya kidemokrasia ambayo ni muhimu katika kuunda mawazo mazuri na kuwakaribisha wanafunzi kushiriki kikamilifu katika kufikiria suluhisho za kushinda maswala au shida. Kama mwalimu, ni jukumu lako kuwezesha majadiliano na kutoa maoni, lakini waache wanafunzi watoe maoni na maoni
Hatua ya 2. Eleza madhumuni ya kuunda ajenda kwa wanafunzi siku ya kwanza ya mwaka mpya wa shule
Wakati wanafunzi wako kwenye siku ya kwanza ya shule, waonyeshe vitabu viwili. Anza ufafanuzi kwa kusema kuwa darasa ni mahali ambapo wanafunzi wote wanahisi kuthaminiwa na maoni yao kusikia. Pia onyesha kuwa unategemea wanafunzi kutoa suluhisho kwa maswala au shida zinazojitokeza wakati wa mwaka wa shule. Unaweza kuwa mwongozo wa majadiliano, lakini wacha wajisikie huru kujadili na kuamua suluhisho zao wenyewe.
Onyesha maswala au maswala uliyoyaona kwenye ajenda ya mwaka jana. Kwa mfano, sema shida iliyotokea mwaka jana wakati wanafunzi walikuwa kwenye foleni ya chakula cha mchana. Wakati wanasubiri zamu yao, wanafunzi wengine huhisi kukasirika au kuvunjika moyo kwa sababu rafiki huwakatiza au kuwasukuma kuingia kwenye mstari
Hatua ya 3. Wacha wanafunzi wapendekeze suluhisho kwa shida unazoelezea
Waulize maoni ya foleni ya heshima. Wanapopendekeza suluhisho kadhaa, ziandike ubaoni moja kwa moja ikiwa ni pamoja na mapendekezo yoyote ambayo yanaonekana kuwa ya kijinga au yasiyowezekana.
Kwa mfano, wanaweza kupendekeza upigie majina ya wanafunzi kujipanga kwa herufi, wape wavulana nafasi ya kuingia kwenye mstari kwanza, wacha wanafunzi wote wakimbie haraka iwezekanavyo kuwa mstari wa mbele, au piga simu wanafunzi wasiopanga kupanga mstari juu
Hatua ya 4. Fikiria kila suluhisho lililopendekezwa
Waambie wanafunzi kuwa shida ya sasa ni shida yao. Kwa hivyo, wao ndio wanaopaswa kufikiria juu ya mazuri na mabaya ya kila suluhisho na kuamua suluhisho wanayotaka kutekeleza kwa wiki moja. Eleza kwamba: "ambaye anakabiliwa na shida lazima afikirie suluhisho". Wasilisha uchambuzi wa kila suluhisho kwa sauti ili wanafunzi wote waweze kusikia sababu.
- Kwa mfano, anza kuelezea kwa kusema: "Ikiwa nitaweka wavulana kwenye mstari, wasichana watakuwa nyuma na hatutaki hiyo. Walakini, kwa mpangilio wa alfabeti, mwanafunzi anayeitwa A atakuwa mbele kila wakati. Ikiwa atakimbilia foleni, wanafunzi wanaweza kujeruhiwa au kujeruhiwa. Kwa hivyo, mimi huchagua kuita wanafunzi kwa nasibu ".
- Tumia suluhisho kwa wiki 1 ijayo wakati wanafunzi wanapangwa kwa chakula cha mchana. Kabla ya kujipanga, uliza swali, "Nani bado anakumbuka suluhisho la laini ya chakula cha mchana?" au "Mikono juu ikiwa mtu yeyote anakumbuka sheria za kupanga safu". Hatua hii ni muhimu kwa kudhibitisha uamuzi ambao umefanywa na kuonyesha wanafunzi wote kwamba kweli umetekeleza suluhisho lililochaguliwa.
Hatua ya 5. Tumia ajenda na kitabu cha suluhisho katika mwaka mzima wa shule
Baada ya kuelezea jinsi ya kutumia ajenda na kitabu cha suluhisho kwa wanafunzi, wacha watumie kitabu hicho kurekodi shida na kujadili suluhisho mbadala pamoja. Angalia ajenda kila siku na uwasaidie wanafunzi kutatua shida zilizoorodheshwa kwenye kitabu.
- Waulize wanafunzi walioandika shida kuuliza marafiki wao suluhisho zingine. Baada ya kupata suluhisho zilizopendekezwa 3-4, msaidie kuamua ni suluhisho gani atatumia kwa wiki 1. Waulize wanafunzi waeleze suluhisho ambalo walikubaliana kutekeleza kwa wiki 1 na waambie jina la mwanafunzi aliyeipendekeza.
- Baada ya wiki 1, mwalike mwanafunzi kujadili na uwaulize marafiki zake waeleze marafiki zake ikiwa suluhisho ni muhimu au la. Ikiwa suluhisho ni la muhimu, muulize ikiwa ataendelea kulitumia. Ikiwa sivyo, msaidie kupata suluhisho bora au kuboresha suluhisho lililoamuliwa tayari.
- Hatua hii inasaidia wanafunzi kuamua suluhisho kwa uhuru na kutatua shida kwa kufikiria kwa kina na kujiheshimu. Kwa kuongezea, una uwezo wa kuwatia nidhamu wanafunzi kwa njia ya wazi na inayosaidia kwa sababu wana uwezo wa kuelewa kuwa shida yoyote inaweza kutatuliwa kwa kuzingatia suluhisho mbadala.
